1．用排序和匹配的方式遷移經(jīng)驗熟悉歌詞。
2．感受并嘗試表現(xiàn)歌曲中部分節(jié)奏，初步學習歌曲。
活動過程：
一、熟悉歌詞
1．逐一出示雞蛋、青菜、母雞、魚兒四樣菜，引導幼兒用三個字來說一說，感受三個字的節(jié)奏美。
2．加點節(jié)奏來介紹一遍。你們平常有什么打節(jié)奏的方法，來試一試！
3．用翻圖片加排序的方法熟悉六樣菜，試著一口氣介紹連貫說菜名。（默念——個別——集體）
4．加上節(jié)奏。師：除了拍手還有什么其他打節(jié)奏的方法嗎？
5．完整介紹十樣菜，組合節(jié)奏進行伴奏。
二、學唱歌曲
1．師示范演唱歌曲幼兒看圖片。
2．哎呀呀，哎呀呀，菜兒多又多！嗨！這里有三張圖片，用哪一張表示哎呀呀？那一張表示嗨呢？再聽老師唱一遍選一選好嗎？
3．放慢速度跟唱
4．圖片（菜）隱身游戲
去掉兩張圖片，去掉四張……加上節(jié)奏演唱
5．談話引發(fā)填詞唱歌興趣，結(jié)束。
一、活動目標：
1. 熟悉歌曲和歌詞，學習用肢體動作模仿小茶壺，感受歌曲歌詞的風趣，活潑。
2. 通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的快樂。
二、活動教學重難點：
重點：熟悉歌詞和歌曲，愿意用肢體動作模仿小茶壺。
難點：能在活動中邊唱歌曲邊與同伴合作表演。
三、活動準備：
1.茶壺、茶杯各一只
2.幼兒對茶壺茶杯已有初步的認識
3.自制繪本
四、活動過程：
1.導入：出示茶壺，激發(fā)興趣，并通過小茶壺的介紹熟悉歌詞
師：看看我今天帶來了什么?(茶壺)小茶壺長什么樣啊?(胖胖的、……、有把手、有壺嘴……){若幼兒說不出有把手和壺嘴時，教師可以摸一摸茶壺的把手，引導：這是什么呀?}
師：小茶壺想和你們做朋友，你們愿意嗎?(愿意)小茶壺現(xiàn)在想向你們介紹介紹他自己，我們一起豎起耳朵，仔細聽一聽。
【教師完整歌唱一遍】
太倉市實驗幼兒園 江?
活動目標：
1.初步嘗試用不同速度唱出勤快人和懶惰人的音樂形象。
2.理解勤快人和懶惰人在廚房中的各種表現(xiàn)，知道自己要做個勤快人。
活動準備：
1.課件
2.歌曲旋律
活動過程：
一．練聲
1.我們一起握手
T:我們一起來握手吧！一起和大鼓做游戲吧，這次節(jié)奏變了，小耳朵聽好！
2.復習歌曲《辦家家》
T:今天來了這么多客人老師，我們把這首好聽的歌送給客人老師。
二．引導性談話后，觀看課件上半部分，理解第一段歌詞。啟發(fā)孩子談談勤快人在廚房里可以干什么事情？
1.引導性談話
T：今天我們班來了兩個小客人，看，是誰呀？他們兩個誰是勤快的誰是懶惰的，為什么？
教師小結(jié)：喜洋洋是聰明的，因為他很愛動腦筋，所以他又是勤快的，懶洋洋只喜歡睡覺和吃東西，不喜歡做事情他是懶惰的。
2.觀看課件
T：今天，我們廚房里也來了個勤快人和懶惰人，有個勤快人呀正在廚房勞動，仔細看一看，他都在干些什么呢？
T:他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭，
T:他一共做了幾件事情，先做什么再做什么?（可請個別幼兒連貫的說勤快人所作的事情）
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