南空直屬機關(guān)園 鄭倩
活動意圖:
《三只猴子》是一首趣味性強,幼兒易于演唱和表演的歌曲!度缓镒印肥且皇子腥さ膬和枨,歌曲以詼諧幽默的風格講述了猴子玩耍的事情。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲,以猴媽媽帶著們?nèi)ニ艺J識它的三個猴為由,看到小猴子在床上亂跳的的頑皮景象,引起孩子們的,從而引導幼兒大膽地表現(xiàn),體驗歌曲活動的樂趣。前三段,試圖讓幼兒用歡快的語氣去演唱。最后一段,小猴子都摔下床進了醫(yī)院,引導孩子用較慢較輕的語氣去演唱,也讓孩子知道了不能在高出亂跳這個知識。
重點難點:
1、歌曲歡快的風格
2、歌曲第二句話后十六分音符節(jié)奏
活動目標:
1、 學習觀察圖片,借助圖譜初步學唱歌曲《三只猴子》。
2、 體驗歌曲的詼諧感、幽默感。
3、 有初步安全意識,懂得不能在床上亂跑。
活動準備:
猴子圖片3張,猴媽媽圖片1張,大床圖片1張,醫(yī)院圖片一張。
活動過程:
一、引入歌詞,熟悉歌曲。
(拿出猴媽媽圖片)師:我們看,這是誰吖?
師:猴媽媽怎么了?為什么這么生氣?
幼兒猜一猜
師:我們來聽聽看,猴媽媽為什么這么生氣?
(范唱歌曲)(彈一段,有伴奏)
師:誰告訴我,剛才你們都聽到了什么?
二、出示教具,引導幼兒講述有關(guān)內(nèi)容。
1、(拿出圖片)這是誰?他們在干嘛?(三只猴子在床上跳,有一只猴子頭上摔了一個包)(拿出猴媽媽圖片)你們猜,她說了什么?(趕快下來別再跳)
師:我們試著把這段歌詞有節(jié)奏地念一遍。
(教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)
師:我們看看它是怎么變成好聽的旋律的?
(范唱一遍)(彈第一段,無伴奏)
師:我們來試試,好不好?
(教師帶領(lǐng)幼兒唱一遍)
2、(少擺一只猴子)師:剩下幾只猴子了?他們在干嘛?媽媽說了什么?
師:我們一起試著像剛才那一段那樣有節(jié)奏地把歌詞念一遍。
(教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)
師:那我們看一看這段是怎么變成好聽的旋律的。
(老師范唱一遍)(彈第二段,無伴奏)
(教師帶領(lǐng)幼兒唱一遍)
3、(少擺一只猴子)師:剩下幾只猴子?他們在做什么?媽媽說了什么?
師:誰可以試著把這段歌詞像之前那兩段一樣有節(jié)奏地念一遍。
(教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)
師:我們來試試把它變成好聽的旋律吧!
(教師帶領(lǐng)幼兒把這段唱一遍)(彈第三段,無伴奏)
三、幼兒學習有節(jié)奏地演唱歌曲
師:現(xiàn)在你聽聽老師是怎么來唱這有趣的歌曲的。
(教師范唱)(帶伴奏彈三段)
師:你們想不想一起試一試?
(教師帶領(lǐng)幼兒一起把歌曲唱一遍)(無伴奏彈三段)
四、學習第四段歌詞
師:現(xiàn)在猴子們都摔傷了,你們猜一猜接下來會發(fā)生什么事情?
師:我們來聽一聽,后面發(fā)生了什么事情。
(教師范唱第四段)(有伴奏彈第四段)
師:發(fā)生了什么事情?
師:我們來一起有節(jié)奏地把這段歌詞讀一遍吧!
(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地讀歌詞)
師:我們想一想,唱這一段要用什么語氣來唱?
師:我們來試著把這一段唱一遍吧!
(教師帶領(lǐng)幼兒唱第四段)(無伴奏彈第四段)
五、分組唱歌曲,加深幼兒學習興趣
師:你們想不想把這個故事變成一首有趣的歌曲呢?我們一起來試一試吧!
(教師帶領(lǐng)幼兒把歌曲完整地唱一遍)(有伴奏彈四段)
附歌曲《三只猴子》
6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |
三 只 猴 子 在 床 上 跳, 有 一只 猴子 頭上
兩 只 猴 子 在 床 上 跳, 有 一只 猴子 頭上
一 只 猴 子 在 床 上 跳, 他 的 頭 上
你 看 床 上 靜 悄 悄, 猴 子們 不知 跑到
2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|
摔 了 一個 包, 媽 媽 急 得 大 聲 叫,
摔 了 一個 包, 媽 媽 急 得 大 聲 叫,
摔 了 一個 包, 媽 媽 急 得 大 聲 叫,
哪 兒 去 了, 床 上 床 下 都 找 不 到,
5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|
快 快 下 來 別 再 跳。
快 快 下 來 別 再 跳。
快 快 下 來 別 再 跳。
他們躺在醫(yī)院 不能 動 了。
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