有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1．學(xué)習(xí)故事“鵝大哥出門”，能記住故事的內(nèi)容，能有表情地復(fù)講故事。
2．不喜歡驕傲，不能對(duì)人不友好，不禮貌。
3．豐富詞匯：“驕傲”“神氣”。
準(zhǔn)備：
故事角色頭飾：白鵝、母雞、小雞、鴨子、青蛙、猴、烏鴉。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．出示白鵝頭飾，進(jìn)行有關(guān)白鵝的活動(dòng)。
說(shuō)一說(shuō)白鵝的樣子：雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，頭上有個(gè)杏紅色的鵝包。
學(xué)——學(xué)鵝的叫聲：e—e—e。
學(xué)—學(xué)鵝走路：昂著頭，挺著胸，揚(yáng)著脖子，一搖一擺地，高傲的樣子，豐富詞匯“神氣”。
2．引起聽(tīng)故事的興趣：“有一只神氣的白鵝，長(zhǎng)得很漂亮．可是準(zhǔn)也不愿意和它做朋友，這是為什么呢?”
教師告訴故事的名字，講述故事。
3．出示白鵝紙偶，以角色的口吻問(wèn)幼兒：“我是大白鵝，小朋友還記得我的故事嗎?”
“我是怎樣驕傲起來(lái)的?”教幼兒復(fù)講故事的第1、2段。
“我大步往前走，第一次遇見(jiàn)了誰(shuí)?說(shuō)了什么?”復(fù)講鵝大哥和母雞、小雞的對(duì)話。
“后來(lái)我又遇見(jiàn)誰(shuí)了?說(shuō)了什么?”復(fù)講鵝大哥和鴨子們的對(duì)話。
“接著我又遇見(jiàn)誰(shuí)了?說(shuō)了什么?”復(fù)講鵝大哥和青蛙們的對(duì)話。
“最后我遇見(jiàn)誰(shuí)了?說(shuō)了什么?”復(fù)講鵝大哥和猴子的對(duì)話。
“我是怎樣變成大黑鵝的?”復(fù)講故事的結(jié)尾。
4．出示故事角色紙偶：鵝、雞、鴨、青蛙、猴、烏鴉。
教師操縱角色紙偶教幼兒學(xué)講故事，讓幼兒跟著老師講，著重講角色的對(duì)話。
附故事：
鵝大哥出門
鵝大哥出門去，走起路來(lái)，一搖一擺。他走著走著，覺(jué)得口渴了，就到池塘邊去喝水，他往池塘里一瞧，看見(jiàn)自己的影子，哦，多漂亮：雪白的羽毛，頭上戴著一頂小紅帽。他樂(lè)滋滋地說(shuō)：“看我多漂亮，誰(shuí)也比不上。”
池塘邊，大樹上，有一只烏鴉，聽(tīng)見(jiàn)鵝大哥的話，笑了起來(lái)，說(shuō)：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，您長(zhǎng)得真漂亮，誰(shuí)也比不上。”
鵝大哥一聽(tīng)更高興了，伸長(zhǎng)脖子昂著頭，大步大步往前走。
一群小雞，跟著雞媽媽在捉小蟲，他們叫著：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰……”。
鵝大哥走來(lái)，大聲地說(shuō)：“讓開，讓開!你們這些小東西。”
雞媽媽聽(tīng)見(jiàn)了很生氣：“鵝大哥，你干嘛這么神氣?”鵝大哥說(shuō)：“哼，我才不理你!”
一群小鴨跟著鴨媽媽學(xué)游泳，他們叫著：“呷呷呷，呷呷呷……”它們看見(jiàn)鵝大哥來(lái)了，嚷著：“快來(lái)呀，快來(lái)呀，快來(lái)跟我們一起游水。”
鵝大哥說(shuō)：“哼，我才不跟你們這些小不點(diǎn)兒玩呢。”鴨媽媽說(shuō)：“孩予們，別理他。”
一群小青蛙在草地上練習(xí)唱歌，他們唱著“呱呱呱，呱呱呱………”他們看見(jiàn)鵝大哥走來(lái)，嚷著：“快來(lái)呀，快來(lái)聽(tīng)我們唱歌。”
鵝大哥說(shuō)“哼，我才不聽(tīng)你們這些小把戲唱歌呢。”小青蛙聽(tīng)了很生氣，氣得脹大了肚皮。
一只小猴子在樹上玩，看見(jiàn)鵝大哥，問(wèn)他：“鵝大哥，鵝大哥，你到哪里去?”
鵝大哥看也不看他，說(shuō)：“哼，不用你管，你這個(gè)小東西。”
鵝大哥越來(lái)越神氣，胸脯挺得高高的，腦袋抬得高高的，一雙眼睛望著天，前面有個(gè)大泥坑，他也沒(méi)有看見(jiàn)，一腳踩了個(gè)空，“撲通”掉到泥坑里去了，沾了一身的泥，鵝大哥變成了大黑鵝了。
鵝大哥急得哇哇叫：“誰(shuí)來(lái)救我，誰(shuí)來(lái)救我。”烏鴉在天上飛過(guò)：“誰(shuí)呀，誰(shuí)掉到泥抗里了?”
“是我，是我，是我大白鵝，請(qǐng)你快來(lái)救救我吧!”
烏鴉說(shuō)：“哦，原來(lái)，是漂亮的大白鵝呀。我沒(méi)工夫來(lái)救你，你不是很神氣嗎?”說(shuō)完就飛走了。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/669501.html
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