設計思路：

　　對于純真的寶寶們來說，媽媽平凡而偉大的母愛他們了解嗎？他們感受到嗎？因此，我們設計了《寶寶和媽媽》這一主題活動，希望以寶寶和媽媽這種特殊的情感為切入點，引導幼兒用純真的眼睛去發(fā)現(xiàn)；用稚嫩的心去感受；用移情的方法去表現(xiàn)，使寶寶們能夠真切的感受母愛，并從“被愛”到學會關(guān)愛媽媽及周圍的人。通過這次音樂活動我們讓孩子把這些零散的經(jīng)驗串聯(lián)起來，引導幼兒去發(fā)現(xiàn)和體驗媽媽對自己的點滴關(guān)愛。

　　期望幼兒表現(xiàn)的行為：

　　1.通過感受音樂，體驗寶寶對媽媽的感激之情。

　　2.能跟著音樂有節(jié)奏地做動作。

　　3.知道樂句的起止。

　　活動準備：

　　1.媽媽切菜、做湯的錄象片斷和照片。

　　2.蔬菜若干。

　　3.洋娃娃每人一個。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1. 師：小朋友，你肚子餓的時候誰給你煮飯？我們來看電視，看看有誰？她在干什么？

　　2．幼兒觀看錄像，師：你看她是誰？你們看她在干什么？媽媽把紅蘿卜切成小小的，寶寶就能吃得下，就會長得高高的。

　　3.幼兒看完錄像。師：剛才媽媽在干什么？你喝過媽媽做的湯沒有？你喝了媽媽做的湯覺得怎么樣？媽媽真棒！做湯給我們喝，讓我們長得高高的、壯壯的。我們送個大拇指給她，還要對媽媽說什么？

　　二、傾聽、感受、表現(xiàn)音樂

　　1.欣賞A段音樂

　　①師：今天我們來學媽媽，也來做一鍋湯給我們的寶寶喝，你想做什么湯？這么長的菜，寶寶吃不下，怎么辦？老師一邊念節(jié)奏：切 切│切切切，一邊用手做切菜的動作，并引導孩子跟著一起來做。

　�、谟變鹤约簝A聽A段音樂，跟著節(jié)奏一下一下地做切菜的律動。當音樂響起前奏時，師：我們拿起刀，拿起蘿卜，準備來切菜。

　　2.欣賞B段音樂

　　① 師：瓜瓜和菜菜都切好了，我們把它放進鍋里，拿起勺子拌一拌，我們一起來做：放 放│拌一 拌，（老師做放菜和攪拌的動作）。師：湯做好了，聞一聞，香不香��？我們一起來嘗一嘗。湯好熱，怎么辦？我們一起來吹吹。（幼兒跟著老師做動作：吹 吹│嘗一嘗）味道怎么樣？很好喝的樣子是怎樣的？大家來做一做。（老師念節(jié)奏：放 放│拌一 拌，吹 吹│嘗一嘗，孩子和老師一起做）

　�、趦A聽B段音樂，跟著節(jié)奏一下一下地做煮湯的律動。師：我們聽著音樂一起來做，最后湯喝完了，要做一個很好喝的樣子給大家看。（老師邊念節(jié)奏型邊跟著音樂做律動）

　　3.完整跟著音樂做A、B段律動。師：我們還可以做什么湯？

　　三、幼兒合作，互相品嘗湯

　　1.執(zhí)教老師對配班老師說：老師，快來嘗嘗我做的湯好不好喝？（老師一邊念節(jié)奏一邊相互請對方喝湯）

　　2.師：剛才老師喝完湯時是怎樣做的？（老師示范互相擁抱的動作，并說：謝謝）我們都來學一學。（幼兒模仿）師：對別人的辛勤勞動我們要說聲謝謝！你還想做什么湯給你的好朋友喝？我們聽著音樂來做一次，記住湯煮好了要轉(zhuǎn)過身體和你的好朋友分享，并說聲“謝謝！”

　　3，幼兒做完律動后，老師評價：我們要跟著音樂一下一下地做動作。

　　四、幼兒隨音樂，給娃娃做湯

　　1.師：娃娃也想喝我們做的湯，請你去抱一個娃娃，給它嘗嘗你做的湯。（幼兒每人抱一個娃娃，輕輕地放在自己的座位上。）

　　2.師：你想做什么湯給娃娃喝？幼兒聽音樂跟著老師做律動，當湯煮好后，幼兒抱著娃娃喂它喝湯。）

　　3.師：娃娃喝了這么好喝的湯想親親我們，（幼兒讓娃娃親親自己）今晚媽媽也煮了好喝的湯給我們喝，我們也親親她，對媽媽說：“謝謝你！”

　　4.師：娃娃喝完湯困了，要睡覺了，我們輕輕地拍拍它，讓她睡覺吧。

　　五、延伸活動

　　師：娃娃還沒有睡著啊？我們站起來走一走，搖一搖，讓它快點睡吧！

　　老師邊唱歌曲《搖一搖》，邊帶幼兒走出活動室。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/671863.html

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