設(shè)計(jì)思路：
1、基于孩子的需求：本班孩子在小班時(shí)已經(jīng)開展過“我是小司機(jī)”主題活動(dòng)，孩子們了解了常見車輛的不同外形，體驗(yàn)交通工具給我們帶來的方便。到了中班，我發(fā)現(xiàn)，本班幼兒對馬路邊的車輛、各類交通工具的熱議和關(guān)注點(diǎn)慢慢發(fā)生了轉(zhuǎn)移，他們對馬路邊的標(biāo)志很感興趣，只是他們對各類標(biāo)志的無意注意成分居多，雖然幼兒對各類標(biāo)志的有了一定的認(rèn)知，然而幼兒在對標(biāo)志的理解上差異很大。
2、基于教材的分析：我們現(xiàn)在進(jìn)行的主題是《我在馬路邊》，學(xué)習(xí)活動(dòng)的教材中有“幼兒有興趣識別馬路邊的標(biāo)志、數(shù)字及其含義”的內(nèi)容與要求，所以我設(shè)計(jì)了《找路》這節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識馬路上標(biāo)志的基礎(chǔ)上，積累一些運(yùn)用標(biāo)志來找路的生活經(jīng)驗(yàn)。并嘗試在游戲中發(fā)展幼兒有意記憶和對事物的判斷力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 識別馬路上的標(biāo)志，積累運(yùn)用標(biāo)志來找路的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、感受標(biāo)志與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有與家長觀察過從家到幼兒園的路線和關(guān)注馬路邊標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：黑板、課件、操作板（人手一份）、視頻
活動(dòng)流程：
識別標(biāo)志——找路——活動(dòng)延伸
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識地圖、識別標(biāo)志
l 關(guān)鍵提問：
前幾天，磊磊老師請你們都用自己的方式做了一份從家到幼兒園的路線圖，認(rèn)識了許多標(biāo)志，還記得嗎？今天我?guī)Я艘环莸貓D，看看你認(rèn)識地圖上的這些地方嗎？
l 小結(jié)：馬路邊上有各種各樣的標(biāo)志，人們看著標(biāo)志，就能知道這里是什么地方。
二、根據(jù)路線圖上的標(biāo)志找到任老師家的路”
l 關(guān)鍵提問：
1、今天我們要去一個(gè)神秘的客人家做客，猜猜他是誰��？先請小向?qū)阕咦呖�，看看去她家的路上會�?jīng)過幾個(gè)地方？分別是什么地方？（看清從哪里出發(fā)，客人家在哪里？）
2、我們知道了路線路，那在地圖上走的到底是哪條路呢？
l 幼兒觀察畫面，并嘗試解釋答案。（教師傾聽幼兒回答，并讓幼兒找出路線是哪條。）
l PPT出現(xiàn)門，并打開門，知道主人。
三、找到家到糖果店的路，并用標(biāo)志記錄路線圖
l 關(guān)鍵提問：
1、糖果店在哪里呢，你們找到了么。
2、從我家到糖果店好像有好幾條路呢，我該走哪一條？（幼兒泛答…）
l 幼兒人手一份操作材料，用標(biāo)志把路線圖表示出來。
l 交流：你找了哪條路呀？
l 結(jié)束：謝謝你們幫我找路，我照著你們找的路，到糖果店幫你們把好吃的糖果給你們買來啦，我們一起去教室分享糖果吧…
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/671941.html
相關(guān)閱讀：科學(xué)：按形狀分類（小班）
小班科學(xué)活動(dòng)《響瓶搖搖》觀摩反思
小班科學(xué)教案：蟲兒蟲兒草地玩
小班科學(xué)活動(dòng)《“兔飛飛”之“尋找‘1’和‘許多’》
小班科學(xué)《長白山的石頭》教案與反思