活動(dòng)分析：

　　薯片罐子是幼兒生活里最常見的，空的薯片罐子能再利用，做成的各種玩具讓幼兒愛不釋手，而聽各種各樣的聲音能訓(xùn)練幼兒的感官，二者結(jié)合的話，即聽薯片罐子里不同物體發(fā)出的不同的聲音會(huì)引起幼兒的好奇心和探索欲望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。

　　2.引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽覺能力。

　　3.讓幼兒獲得探索的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．裝有核桃、黃豆、米的罐子若干、空罐子若干。

　　2．《小動(dòng)物走》音樂、標(biāo)記牌。

　　3．桌子三張、椅子分三組擺好。

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽一聽搖一搖

　　1.老師出示一個(gè)空易拉罐搖一搖，幼兒聽一聽。

　　師：這個(gè)罐子里有東西嗎？

　　幼：沒有東西。

　　師：你怎么知道沒有東西的？

　　幼：沒聽到聲音，所以沒東西。

　　2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃，搖一搖，幼兒聽一聽。

　　師：現(xiàn)在里面有東西嗎？

　　幼：有東西了。

　　師：你怎么知道有東西的呢？

　　幼：我聽見聲音了。

　　師：剛才我們搖一搖罐子沒有聽見聲音的說明里面沒有東西，聽的見聲音的說明里面有東西。

　　（評(píng)析：薯片罐的出現(xiàn)吸引了幼兒的注意，通過搖一搖、比一比，聽罐子里的聲音的方法來辨別罐子里是否有東西，這種簡單的經(jīng)驗(yàn)來自于幼兒的生活。）

　　二、聽一聽猜一猜

　　1、老師請幼兒用耳朵找到一個(gè)有東西的罐子玩一玩。

　　師：請小朋友用小耳朵聽一聽，找一找，找一個(gè)里面有東西的罐子玩一玩。

　�。ㄓ變鹤杂蛇x擇玩罐子）

　　2．集中交流：你的罐子里有東西嗎？誰來搖給小朋友聽一聽。

　　3．為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

　　師：老師也來搖一搖罐子（A：核桃），你聽聽老師的聲音是不是和你的一樣的。

　　幼：逐一搖罐子聽聲音，和老師聲音相同的幼兒坐到一起。

　　師：搖罐子（B：黃豆），剩下的幼兒逐一搖罐子后和老師一樣聲音坐到一起。

　　師：搖罐子（C：米），幼兒同上。

　�。ㄔu(píng)析：在“罐子找朋友”的情景感染下，幼兒都能仔細(xì)地聽辨罐子里的聲音，。教師一對一的讓幼兒搖罐子，能使幼兒聽起來更清楚，更激起了幼兒的探索欲望。）

　　三、讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料。

　�。�1）教師：我在罐子里放了三種東西（米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶），出示標(biāo)記牌，依次認(rèn)識(shí)核桃、米、黃豆標(biāo)記牌。

　�。�2）請你搖一搖罐子，猜猜自己罐子里是核桃寶寶？ （米、紅豆）感知不同的物體發(fā)出不同聲音。

　　幼1：我覺得我的是核桃。

　　幼2：我聽出來我的是米。

　　幼3：。。。。。。

　�。�3）驗(yàn)證。

　　幼兒打開罐子看看自己的猜測是否正確，如果錯(cuò)誤及時(shí)調(diào)整幼兒位置，一樣的坐到一起。

　　（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)滿足了幼兒強(qiáng)烈的好奇心，給前面的聽的過程作了一個(gè)驗(yàn)證，既使幼兒體驗(yàn)到自己猜測正確的喜悅，又為一些判斷錯(cuò)誤的幼兒提供了一次改正的機(jī)會(huì)。）

　　四、聽一聽玩一玩

　　1．《紅綠燈》游戲

　　幼兒了解游戲規(guī)則：看標(biāo)記牌，分組輪流搖罐子，聽聲音。

　　2．聽音樂《小動(dòng)物走》，跟著音樂節(jié)奏，師幼一起搖罐子演奏。

　　五、延伸探究活動(dòng)

　　1．師搖一搖裝有餐巾紙的罐子，幼兒聽一聽有沒有聲音。

　　師：罐子里有沒有東西？

　　幼：沒有東西。

　　2．教師打開罐子，拿出餐巾紙。

　　師：這個(gè)罐子搖起來聽不見聲音，里面卻藏著東西，小朋友想一想，還有哪些東西放到罐子里搖一搖聽不見聲音的呢？我們一起去找一找，聽一聽。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/674848.html

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