先做手指游戲：老大睡了（兩手心向上，拇指彎曲）老二睡了（食指彎曲）。大個子睡了（中指彎曲）。你睡了（無名指彎曲）。我睡了大家都睡了。（小指彎曲，同時兩手心轉(zhuǎn)向下方）。小不點醒了（小指伸直）。老四醒了（無名指伸直）。大個子醒了（中指伸直）。你醒了，我醒了（食指、拇指先后伸直）。大家都醒了（兩手相互拍）。
一、活動目標
1、通過引導幼兒觀察秋季云彩的變化幫助幼兒更好的感受秋季。
2、培養(yǎng)幼兒的語言能力和仿編兒歌能力。
二、活動過程
1、導入：談話活動??我所看到的秋天，我所看到的云彩
教師：“小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)�。俊�
幼兒：“秋天�！�
教師：“那小朋友們怎么知道現(xiàn)在是秋天呢？秋天都有什么變化呢？”
幼兒：“變冷了”“樹葉變黃了”“菊花開了”“衣服穿得厚了”等等。
教師：“那幼兒有沒有發(fā)現(xiàn)天上的云彩變化得多了呢？秋天是云彩變化最多的一個季節(jié)。哪個小朋友觀察過云彩呢？我請小朋友說一下他都看到了云彩像什么�！保ㄌ釂枺�
幼兒：“小狗”“小烏龜”“小鳥”等等。
2、朗誦詩歌《天上云》并提問
教師：“下面，老師給大家朗誦一首詩，詩的題目叫《天上云》，詩里寫了云彩的很多形狀。小朋友們注意聽，我讀完詩后要請小朋友們說一說你們都聽到了云彩像什么�！�
教師：“天上云，一層層。像小狗，像羊群，像蘑菇，像魚鱗，又像兩個小娃娃，坐著凳兒在談心�！�
領讀一遍《天上云》，然后提問小朋友都聽到了云彩像什么。
3、仿編詩歌《天上云》
教師：“現(xiàn)在咱們根據(jù)咱們自己看到的云彩的形狀改編一下這首詩。等一會老師開始念詩，指到哪個小朋友哪個小朋友就說出自己所看到的云彩的形狀。下面開始：‘天上云，一層層。像小狗，像（指一個小朋友讓他說出云彩的形狀），像（指另一個小朋友），依次類推。又像兩個小娃娃，坐在凳兒在談心�！保ㄈ绻變翰荒芎芸斓卣f出云彩的形狀，可以引導幼兒多練習幾次，或者可以在黑板上事先寫下幼兒所說的形狀，引導幼兒依次說出。）
三、活動延伸
引導幼兒在日常生活中注意觀察事物的變化情況，可以繼續(xù)觀察云彩，并觀察秋季的其他變化。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/675227.html
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