本次通過音樂欣賞讓學會安靜認真地傾聽，并能在欣賞過程中想象音樂形象，在想象的基礎上用語言和肢體動作等，將音樂形象自主地表現(xiàn)出來。從而達到，讓幼兒更好的音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。音樂是流動的、抽象的，在幼兒現(xiàn)有的基礎上，我設計以故事為載體的活動，啟發(fā)幼兒感受理解音樂，并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂形象。

本次活動的教材主要有以下兩個特點：⒈以幼兒熟悉的形象小老鼠和啤酒桶引導幼兒，所以幼兒的積極性和參與率都比較高，到歡快、活潑及舒緩優(yōu)美的音樂形象。⒉選取的音樂對比性比較強，幫助幼兒在建立、理解和區(qū)分音樂形象上都能起到很好的作用。

根據(jù)我班幼兒的個性特點和已有知識經驗我制定三點目標：從認識目標來看：借助故事情景幫助幼兒理解音樂形象，感受音樂所表達的內容，也是本次活動的重點。從目標來看：能大膽想象，嘗試用不同的動作表現(xiàn)不同音樂，這也是本次活動的難點。從情感目標來看：體驗和同伴共同的快樂，從而使幼兒感受到音樂游戲所帶來的愉悅情緒。方法是實現(xiàn)目標的重要手段，在本次活動中我采用談話法、演示法、比較法等方法。從而實現(xiàn)音樂教育活動中的基本原則：愉悅性、主動性、協(xié)調性、合作性、創(chuàng)造性原則。

在活動的整個過程中，以故事為載體，借助了們所喜歡的童話故事為背景，幫助幼兒理解音樂所表達的內容，感受音樂旋律的美。通過分段欣賞，熟悉音樂故事中的兩個鮮明的形象——小老鼠和啤酒桶，并引導幼兒用肢體語言大膽表現(xiàn)音樂現(xiàn)象�；顒娱_始幼兒結合故事中小老鼠細小的身子，輕松活潑動的作做，理解第一段音樂是活潑歡快的，并引導幼兒隨著音樂用肢體語言表現(xiàn)音樂。在活動中及時的肯定和表揚也大大激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，使更多的孩子愿意參與到活動中來。
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