活動過程
1、觀察和討論
出示圖片提問：
�。�1）圖上有誰？
�。�2）機器人是什么樣的？
誰在玩、誰不在玩？——機器人很想學(xué)本領(lǐng)，可是電腦程序沒有輸入，所以不會活動。
2、思考和演示
我們來做科學(xué)家，教機器人學(xué)本領(lǐng)。
機器人來了，與幼兒一起互動畫機器人的頭部和身體
機器人看到畫上有小朋友在敬禮，他也很想學(xué)敬禮，該輸入什么信號呢？
請一位幼兒來演示，集體提示手臂彎曲的動作，老師貼上紅色標(biāo)記）
與幼兒互動畫手上舉的動作（師先畫一根，讓幼兒看這樣的手臂看上去有力嗎？
一起互動畫抬腿的動作
試驗機器人的動作靈不靈：老師按紅色信號讓幼兒立刻模仿敬禮的動作，老師按綠色信號請幼兒立刻模仿踢球的動作。
3、幼兒創(chuàng)作，師指導(dǎo)
機器人還想學(xué)很多本領(lǐng)呢，你想教它什么本領(lǐng)？請你為它輸入信號。
把機器人畫大些，讓電腦放進去。想想除了正方形、三角形的機器人還有什么機器人也來了。一個機器人只能輸入一個信號，不然程序就會亂套了。
你想到的動作可以自己先做一下，或者請好朋友幫忙做你的動作，然后畫下來！
看看誰教機器人的本領(lǐng)多那你的本領(lǐng)就越大。
活動目標(biāo)
感受小小設(shè)計師帶來的快樂和自豪
嘗試用多種幾何圖形來表現(xiàn)出正面直立人物。
通過觀察、演示、思考等形式知道改變?nèi)梭w的手腳表現(xiàn)出人體的動態(tài)。
活動準備
一副欣賞畫
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/678155.html
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