背景描述：
本次活動(dòng)是在主題活動(dòng)“春天來了”中生成的，幼兒在主題活動(dòng)中，通過各種活動(dòng)感知了春天的美麗，特別在日常散步活動(dòng)和春游活動(dòng)中看到春天的公園開滿了各種色彩鮮艷、形狀各異的鮮花，孩子們對春天的花產(chǎn)生了極大的興趣。
本次活動(dòng)要求幼兒能大膽運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)種子開花的情景。并知道種子生長需要?jiǎng)游锏膸椭w會(huì)朋友之間互相幫助的快樂。感受周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
作品展示：
作品1
作品2
作品3
作品4
從以上四幅作品中我們看到了幼兒能大膽運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)種子開花的情景，但是幼兒的創(chuàng)造性不明顯，模仿成分多。
作品5
作品6
從以上的兩幅作品中，幼兒的創(chuàng)造性相比第一組的幼兒有了提高，對于造型的某一部分具有創(chuàng)造性。
作品分析：
從幼兒的作品中我們看到了幼兒能大膽運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)種子開花的情景。第一組作品幼兒的創(chuàng)造性不明顯，模仿成分多。作品1和作品2的兩位幼兒是同一組的，這兩幅作品在表現(xiàn)小花花蕊、花瓣時(shí)基本相似。作品3和作品4的創(chuàng)造性也不明顯，模仿老師范例的成分較多。第二組作品在創(chuàng)造性方面較第一組作品有了明顯的提高，幼兒在花瓣的裝飾上有了自己的創(chuàng)造性。
美術(shù)活動(dòng)中，活動(dòng)導(dǎo)入——欣賞范畫——示范講解——幼兒繪畫——分享交流，是經(jīng)常用的教學(xué)手段，這種方式雖然能讓幼兒較好地學(xué)習(xí)繪畫語言，如造型、構(gòu)圖、色彩等，但也容易陷入僵化的局面，扼殺幼兒繪畫的個(gè)性特點(diǎn)等。從幼兒的作品中我也發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)作幾乎是模仿老師的范例，缺乏創(chuàng)造性。
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