教學重點：借助圖譜，大膽講述自己的想法并學習運用句式表述故事中的情節(jié)。
教學難點：借助圖譜，大膽講述自己的想法并學習運用句式表述故事中的情節(jié)。
活動目標：
1、借助圖譜，學習運用句式表述故事中的情節(jié)。
2、遷移已有經(jīng)驗，大膽講述自己的想法。
3、拓展思維，知道各種鳥類動物都各有所長。
活動準備：
PPT故事課件、各種鳥類圖片（主題墻中）、圖譜標志
教學環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設情境并設疑，引起幼兒興趣二、分段理解故事三、完整欣賞故事，感受故事情節(jié)。
四、幫其他鳥兒找工作
教師活動幼兒活動設計意圖1、出示信鴿提問：這是誰？信鴿有什么本領？
2、出示圖譜師：信鴿就是幫助別人送信的，它的工作有一個名字叫郵遞員，但是最近動物郵局的信太多了，信鴿有點忙不過來，它決定招收一名新郵遞員來幫助它。這次招收郵遞員有三項考試要求：會飛行、會走路、會游泳。（教師邊講述要求邊出示圖譜標志）3、教師操作圖譜：
(1)信鴿老師要求新的郵遞員這三項本領必須全部會才可以，你們覺得哪只小鳥適合呢，快點代它們來報名吧。
幼兒說出一種鳥類后，教師引導幼兒驗證：它會走路嗎？會游泳嗎？會飛行嗎？（教師操作圖譜，符合打√不符合打×）教師小結：它會…會…不會…，所以沒有成功。
(2)提問：接下來誰會來報名呢？教師提要求：信鴿老師要求三項考試全部合格才能錄取，哪個小鳥是三項全都會的呢？請小朋友想想看？（請幼兒相互討論）幼兒說出鳥類后，教師引導幼兒驗證：它會走路嗎？會游泳嗎？會飛行嗎？
�。ń處煵僮鲌D譜，符合打√不符合打×）教師小結：它會…會…不會…，所以沒有成功。幼兒猜想并說出理由通過情景創(chuàng)設并設疑問，引起幼兒的興趣。
1、小鴨：嘎嘎嘎，聽誰來了？你們猜猜小鴨能符合這三項要求嗎？
(1)幼兒猜想，教師操作圖譜，符合打√不符合打×(2)教師情景表演故事中小鴨的內(nèi)容。
教師小結：小鴨會游泳，會走路，不會飛行，所以沒有成功。
2、小麻雀：看，誰也來報名了？小麻雀會通過這三項考試嗎？
(1)幼兒猜想，教師操作圖譜，符合打√不符合打×(2)教師情景表演故事中小麻雀的內(nèi)容。
教師小結：小麻雀會飛行，會走路，不會游泳，所以沒有成功。
3、大雁：正在這時又過來一只鳥，你們看看它是誰？（大雁）大雁會符合要求嗎？
(1)幼兒猜想，教師操作圖譜，符合打√不符合打×(2)教師情景表演故事中大雁的內(nèi)容。
教師小結：大雁會飛行，會走路，會游泳，所以成功了。
幼兒分段欣賞故事通過借助圖譜與分段欣賞故事，激發(fā)幼兒對故事內(nèi)容感興趣，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
郵遞員終于找到了，信鴿老師真高興，它把這件事情編成了一個故事，要請小朋友一起來聽一聽，故事的名字就叫《大雁考上郵遞員》
教師結合PPT完整講述故事提問：
1、故事中信鴿老師在招收郵遞員時提出了哪幾項考試要求？
2、根據(jù)幼兒回答出示圖片：
(1)第一個來報名的誰，它考上了嗎？為什么？
幼兒操作圖譜，符合打√不符合打×請幼兒小結：小鴨會游泳、會走路、不會飛行，所以沒有成功。（幼兒邊講教師邊手指圖譜標志，幫助幼兒理清順序）(2)第二個來報名的誰，它考上了嗎？為什么？
幼兒操作圖譜，符合打√不符合打×請幼兒小結：小麻雀會飛行、會走路、不會游泳，所以也沒有成功。（幼兒邊講教師邊手指圖譜標志，幫助幼兒理清順序）(3) 最后一個來報名的誰，它考上了嗎？為什么？
幼兒操作圖譜，符合打√不符合打×請幼兒小結：大雁會飛行、會走路、會游泳，所以成功了。(幼兒邊講教師邊手指圖譜標志，幫助幼兒理清順序）3、提問：誰還記得故事的名字叫什么？幼兒完整欣賞故事并根據(jù)教師的提問回答問題通過完整傾聽故事與教師的提問，幫助幼兒理解故事情節(jié)1、大雁考上了郵遞員，有了適合自己的職業(yè)可真開心！小鴨、麻雀和其它許多小鳥可真羨慕呀？那我們也來幫它們找找適合自己的職業(yè)好嗎？
小鴨雖然不會飛，但它最大的本領是什么？它適合什么樣的工作？
小麻雀雖然游泳比較差，可它也有自己的長處，你覺得他適合什么工作呢？
2、教師小結：在小朋友的幫助下，有一些小鳥都找到了適合自己的工作，可還有許多小鳥也想找工作，小朋友回家后可以和爸爸媽媽商量，看看其他鳥兒適合做什么工作。幼兒根據(jù)鳥類的特長，幫其他鳥兒找工作。通過幫鳥類找工作，不僅拓寬思維，也讓幼兒知道各種鳥類都各有所長。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/682894.html
相關閱讀：識字??幼兒園語言領域教案
幼兒園的樹
中班語言區(qū)環(huán)境材料創(chuàng)設
中班語言活動《咪咪》
幼兒園中班早期閱讀教案：三只兔子