１、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。 ２、樂意跟著老師一起游戲，體驗愉快的情緒。 二、活動準(zhǔn)備 １、會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》 ２、有快慢節(jié)奏的背景音樂 ３、鼓一只 三、活動過程 １、引出 師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。 師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。 ２、語言游戲《在哪里？在這里》 （１）引導(dǎo)幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。 師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方��？ 師：好，那請你們用手指指看。 （２）教師有節(jié)奏地提問，幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。 師：你的眼睛在哪里？（頭發(fā)，肩膀，鼻子……） 幼：我的眼睛在這里！ ３、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)行游戲 （１）引出小鼓 師：這是什么呀？ 師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”） （２）引出小手進(jìn)行節(jié)奏游戲 師：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領(lǐng)呢？ 師：看看胡老師的小手在干什么？（爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……） 師：哇，小手有那么多的本領(lǐng)，那趕緊和小鼓做個游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做動作，如果小鼓唱得快快的，那我們的小 手也要快快地做動作。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎？ （３）引出小腳進(jìn)行節(jié)奏游戲 師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲��？ 師：小腳會干什么呢？（跺腳） 師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽仔細(xì)拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。 ４、在手腳會節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上，學(xué)動身體 師：我們的小手小腳會做游戲，我們的身體也會動哦，你們看，老師的身體還會跳舞呢。 師：瞧，我可是聽著音樂做動作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你們想不想試一試��？ ５、 結(jié)束 在背景音樂下，教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動室。
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