活動目標：

　　1．仔細觀察畫面，尋找動物，了解動物顯著的外形特征，并感知整體和部分的關系。

　　2．能用“XX藏在XX地方”的句式大膽、清楚地講述動物朋友躲藏的位置。

　　3．通過找糖果的游戲，體驗尋找的快樂。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：繪本《藏在哪里了》 ppt課件、一分鐘音樂、糖果若干。

　　經(jīng)驗準備：孩子們玩過捉迷藏的游戲。

　　活動過程：

　　一、播放PPT，喚醒經(jīng)驗

　　1、聽一聽，猜一猜

　　教師：今天，森林里的小動物聚在了一起，都有誰呀？（小狐貍、小兔子、小鴨子、小松鼠、大象、小鹿）我們來聽一聽，他們在干什么？（播放音樂）

　　提問：他們在干什么？（捉迷藏）你有沒有玩兒過捉迷藏？你是怎么玩的？

　　2、看一看，找一找

　　師：我們來看一看，小動物是怎樣玩游戲的�。ㄖv述故事）小動物們在一起玩捉迷藏，它們通過石頭剪刀布決定由小狐貍來找。小狐貍背對著大家，倒數(shù)五秒鐘。

　　師：看，你找到了誰？（引導幼兒觀察畫面）你怎么知道是小兔的呢？ 小兔藏在哪里的？我們快來告訴小狐貍吧�。ü膭钣變喊言捳f完整：狐貍狐貍，小兔藏在石頭后面）

　　出示圖片逐一驗證，指導幼兒觀察圖片，尋找小動物，鼓勵幼兒把話說完整。

　　師：（點擊課件，逐一出示小動物）還有一個好朋友沒找到呢？它會是誰呢？（自由猜）找一找，小鹿藏在哪里了？

　　教師小結(jié)：小鹿真聰明！它藏在樹林里，因為它的角長得很像樹枝，所以我們不容易找到它。

　　討論：你覺得哪一個小動物藏得最好？

　　二、我藏你找，游戲激趣

　　師：小鈞老師在這間房間里藏了很多好吃的糖果，小朋友們來找找看，找到一顆糖就回到你的座位上，然后，和我們說一說你是在哪里找到的，老師的音樂停止，你就要馬上回來座位上哦！好，開始�。úシ乓环昼娮笥业囊魳罚�

　　師：是不是都找到糖果啦？告訴老師你是在哪里找到的？（我在XX找到了糖果）

　　三、延伸活動

　　師：剛剛小朋友們都非常棒，一下子就能找到老師藏起來的糖果，現(xiàn)在想不想自己來玩一玩捉迷藏的游戲呢？等一下我們回到教室里，一起來玩一玩吧。請和后面的老師說聲再見吧�。ń處煄е�幼兒排隊離開）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/690607.html

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