主題名稱：各種各樣的商標

1、在理解商標含義的基礎上，初步感知生活中的商標，能了解商標的特點、種類及與人們的關系。

2、會用較準確的語言描述商標的特點，發(fā)表自己的見解。

3、初步了解注冊商標的意義和用途，能正確區(qū)分注冊商標與非注冊商標。

4、感知商標的色彩以及其圖案的特征，了解商標的設計風格，嘗試用文字、線條、幾何圖形等簡約化的形式來設計和繪畫商標，發(fā)展幼兒想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

主要活動：

綜合活動：認識商標

談話活動：談談自己找的商標

科學活動：商標的作用

談話活動：注冊商標

科學活動：商標的設計風格

綜合活動：我最能干

環(huán)境創(chuàng)設：

1. 設置“找一找、認一認”閱讀區(qū)，提供產(chǎn)品包裝盒或產(chǎn)品包裝袋及各種商標的圖片等供幼兒自由欣賞與查找。

2. 展覽幼兒的“商標記錄表”，鼓勵幼兒互相交流。

3. 展示幼兒為自己制作的物品設計的商標。

家長工作：

1、請家長帶領幼兒在周圍環(huán)境、日常生活中尋找各種各樣的“商標”，講解“商標”的作用并記錄在表格中。

2、請家長協(xié)助幼兒收集各種商標、產(chǎn)品包裝盒或產(chǎn)品包裝，并帶來幼兒園。

日常活動建議

1、能自覺關注周圍環(huán)境中的各種商標，欣賞它們的設計風格。

2、在了解商標的種類和特點的基礎上，進行分類。

活動

（一 ）：

綜合活動:認識商標

活動目標：

1、在尋找商標的過程中，理解商標的含義。

2、初步了解商標的特點、種類及與人們的關系。

3、激發(fā)幼兒對商標的興趣。

活動準備：

1、已經(jīng)在周圍的生活中找到一些帶有商標的產(chǎn)品包裝盒或產(chǎn)品包裝袋。

2、一個小熊玩偶。

3、一些商標的卡片、實物投影儀，電腦。

4、音樂《蘋果豐收》、錄音機。

活動過程：

一、通過談話引起幼兒認識商標的興趣。

1、師：“你們在周圍生活中有沒有找到商標呀？”（有）

“那誰來說說，你找到了什么樣的商標？”

教師講述商標的含義：“商標(Trademark)俗稱“品牌”(Brand)，是制造商或經(jīng)銷商加在商品上的標志�！� 商標用來區(qū)別一個企業(yè)出售的產(chǎn)品和與其競爭的企業(yè)出售的同類產(chǎn)品。

二、認識一些幼兒較易分清的商標類型。

今天，老師為小朋友們請來了一位商標專家，請他來為我們介紹一下各種各樣的商標吧！

（出示小熊玩偶，并做自我介紹。）

“我是小熊博士，我知道很多有關商標的故事，你們想不想聽呀？”“想！”

利用電腦、一些商標的卡片與實物投影儀進行介紹。（文字商標、圖形商標、組合商標等）

（1、）這種商標叫做文字商標，所謂“文字商標”，是指僅用文字構(gòu)成的商標，包括中國漢字和少數(shù)民族字、外國文字和阿拉伯數(shù)字或以各種不同字組合的商標。

（2、）所謂圖形商標是指僅用圖形構(gòu)成的商標。
這種商標豐富多彩，千變?nèi)f化，可采用各種動物、 植物以及幾何圖形等圖形構(gòu)成。圖形商標的特點是比較直觀，藝術(shù)性強，并富有感染力。圖形商標還有一大特點，就是不受 語言的限制，不論哪國人講何種語言，一般都可以看懂，有的一看即可呼出名稱，有的即使不能直呼名稱，也可以給人留下較深的印象。

（3、）組合商標是指由兩種或兩種以上成分相結(jié)合構(gòu)成的商標，也稱復合商標。如帶馬的商標圖形加上文字后，有的叫“軍馬”，有的叫“飛馬”，也有的叫“奔馬”等，即便于識別與稱謂，同時又使其內(nèi)容更加深化，也就更具有感染力。也有的是以漢字、外文字與阿拉伯數(shù)字相組合的商標，分別表示不同的含義。

（4）馳名商標，是指知名度較高，眾所周知的商標。按國際條約規(guī)定，馳名商標需經(jīng)國家商標主管機關認定。

三、我們聽小熊博士將了很多有關商標的種類，那么你們有沒有發(fā)現(xiàn)每一個種類有什么特別的特點呢？

1、幼兒分組討論。

2、教師總結(jié)：商標是用于商品或服務上的標記，是區(qū)別于他人商品或服務的一種可視性標志。商標具有獨占性商標是一種無形資產(chǎn)，具有價值。

四、音樂游戲：

我們今天能學到這么多的商標知識，著都是小熊博士的功勞，他現(xiàn)在要回去了，我們來為他跳一個《蘋果豐收》的舞，表示感謝吧！

活動（二）：

綜合活動：談談自己找的商標

活動目標：

1、會用較準確的語言描述商標的特點，發(fā)表自己的見解。

2、在自己制定分類規(guī)則的基礎上，為自己找到的商標進行分類。

活動準備：

１、 設計調(diào)查表，請幼兒回家調(diào)查。收集調(diào)查表。

２、 投影儀。

３、 白紙、水彩筆、釘書機。

活動過程：

一、 談自己找到的商標的用途、特點、種類。

昨天，小熊博士為我們講了很多商標的知識，今天，我想請小朋友們也來當一回小博士，把自己和爸爸、媽媽一起找到的商標的用途、特點、種類來講給小朋友們聽。

一、自己制定分類規(guī)則。

我們找到了這么多的商標，老師一時也分不清哪些商標是表示同一類商品的，哪些商標是表示另一類商品的。我想請小朋友們想個辦法，可以讓我一看就知道它是代表的哪一種產(chǎn)品。

（幼兒分組討論）

制定分類標準：按汽車的商標、服裝的商標、飲食的商標、家用物品的商標等。

二、用畫畫的形式，分類畫出自己找到的商標。

我們按照這樣的分類標準，分成四組，把屬于這類的商標畫在紙上，看誰畫的好、畫的多。最后，我們還要把這些紙裝訂成一本書呢！

三、制作商標圖書。

１、 請幼兒根據(jù)內(nèi)容設計封面。

２、 教師協(xié)助幼兒制作圖書。

四、活動延伸：

把圖書放入“找一找、認一認”閱讀區(qū)，供幼兒自由欣賞與翻看。

 

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活動（三）：

科學活動：商標的作用

活動目標：

１、 商品上為什么要用商標。

２、 讓幼兒初步理解商標的作用。

活動準備：

1、幼兒已經(jīng)有了一些有關商標的知識。

2、小雞玩偶一個。

活動過程：

1、引起幼兒的學習興趣，

（出示小雞玩偶，并做自我介紹。）

“我是小雞娃娃，我想知道有關商標的一些事情，聰明的小朋友，你們能告訴我嗎？”“可以，你問吧！”

2、小雞娃娃提問：“商品上為什么要用商標呢？”

小朋友互相討論后，請個別幼兒回答。

教師小結(jié)：商品上有了商標以后便于人們識別各類商品；還可以用來區(qū)別一個企業(yè)出售的產(chǎn)品和與其競爭的企業(yè)出售的同類產(chǎn)品；并能使自己的利益不受損失。

3、小雞娃娃提問：“商標應該用在什么地方呢？”

小朋友互相討論后，請個別幼兒回答。

教師小結(jié)：商標可以用在各種商品上，如：服裝、汽車、家電、航空、郵電食品、鞋子、家具等商品上。

4、小雞娃娃提問：“商標又有什么作用呢？”

小朋友互相討論后，請個別幼兒回答。

教師小結(jié)。

（1）、商標可以用來區(qū)別不同商品的生產(chǎn)者和銷售者的。

（2）商標具有獨占性，商標是一種無形資產(chǎn)，具有價值。

（3）商標是一種重要的促銷手段和工具，對實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營目標有著不可忽視的作用．因而企業(yè)的商標決策是經(jīng)營決策的重要組成部分。

（4）、合理地使用商標，可以推進商品的銷售。

２、 與小雞娃娃說再見。

活動（四）：

科學

活動：注冊商標

活動目標：

1、 幼兒初步了解注冊商標的作用。

2、 學會正確區(qū)分注冊商標與非注冊商標。

3、 能根據(jù)他們的特點，進行分類。

活動準備：

1、 投影儀。

2、 各種商標的卡片。

3、 表示各類商標的三間小屋。

活動過程：

1、 我們已經(jīng)學習了很多有關商標的知識，那小朋友們你們知道什么是注冊商標，什么是未注冊商標嗎？

師：注冊商標是指經(jīng)使用商標人按照法定手續(xù)向國家商標局申請注冊，經(jīng)過審核后準予核準注冊的商標；未注冊商標是指未經(jīng)過商標注冊而在商品或服務上使用的商標為未注冊商標。

2、 那注冊商標有什么好處呢？一些商品為什么要進行商標的注冊呢？

（1）商標注冊是為了取得商品銷售國的商標專用權(quán)。商標注冊了，其他人就不能在相同或近似的商品上注冊或使用與自己商標相同或近似的商標了，從而可以確定企業(yè)在銷售中的合法權(quán)益，也就爭得了市場。商標注冊后受法律的護保，其他的商家就不可以使用這一個商標了，如果使用他就觸犯了法律。
（2）同時，出口商品商標在銷售國經(jīng)過注冊后，產(chǎn)生商標爭議時便可提起訴訟，得到該國法律保護，取得勝訴。

如果忽視商標注冊，那樣會使一些經(jīng)過幾十年甚至上百年努力樹立起來的名牌商標和傳統(tǒng)商標被其他商家搶先注冊或者假冒，輕易占有。

如：如中國生產(chǎn)的在英國已打開銷路的“火炬牌”打火機，其商標被瑞士商人搶先在英國注了冊，中國“火炬牌”打火機因此被迫退出英國市場。

上�！坝⑿叟啤苯鸸P深受日本消費者的歡迎，但其商標被日本商人搶先在日本注冊，從而要求我方按“英雄牌”金筆在日本的銷售量向他支付5％的傭金，致使我方在日本的代銷商因無利可圖而停止代銷，我方為此付出巨大的代價。

上海“英雄牌”金筆深受日本消費者的歡迎，但其商標被日本商人搶先在日本注冊，從而要求我方按“英雄牌”金筆在日本的銷售量向他支付5％的傭金，致使我方在日本的代銷商因無利可圖而停止代銷，我方為此付出巨大的代價。

3、 那我們又如何來區(qū)分已經(jīng)注冊的商標和一些其他的商標呢？（實物投影儀）

（1）、

教師

講述已經(jīng)注冊的商標的特征。

R——注冊符，指已經(jīng)商標局核準注冊的商標。

（2）、講述正在申請中的商標的特征。

TM——商標符，指已經(jīng)向商標局登記（申請注冊）、或持有人聲明擁有權(quán)利的商品商標。

SM——同上，用于服務商標。
（3）講述未申請注冊的商標的特征。

4、 游戲：送“商標”回家。

請幼兒把手中的商標，送回“已經(jīng)注冊的商標”的家、“正在申請中的商標”的家和“未申請注冊的商標”的家。

活動（五）：

科學活動：商標的設計風格

活動目標：

1、 了解商標的設計原則。

2、 初步了解一些國家商標設計的禁忌。

3、 初步了解各國商標設計的共同趨勢。

活動準備：

1、 小熊玩偶一個。

2、 各種商標卡片，投影儀。

活動過程：

1、引起學習興趣。（出示小熊玩偶）

你們還認識他嗎？（小熊博士）

對！今天老師又把小熊博士請來了，讓我們鼓掌歡迎他！

小熊博士您好！歡迎你來給小朋友們講商標的設計。

2、介紹商標設計的原則。

“小朋友們好！我們又見面了！商標的內(nèi)容是很多的，你們可知道這些商標是從哪里來的？”

“聰明的叔叔阿姨們，設計商標要動很多的腦子，因為商標的設計是有原則的，如果不遵守原則，設計的人就會觸犯法律�！�

闡述商標的設計原則：商標設計(Trademark Design)必須符合商品銷售國家和地區(qū)的法律規(guī)定和風俗習慣，尊重其國家主權(quán)和民族特點，這已成為各國企業(yè)商標設計的原則。

3、欣賞各國設計的商標。

了解各國商標設計的風格特征：各國商標設計在本國文化背景條件下形成自己的風格特征；
在德國，形成了嚴謹．用高度概括的視覺圖形來傳播信息的設計風格；
法國的商標設計與美術(shù)一脈相承，強調(diào)優(yōu)稚和自由的表現(xiàn)，
美國的商標設計則傾向于活潑的自由空間組合，
日本將體現(xiàn)東方文化傳統(tǒng)的直覺設計方式和歐洲的構(gòu)成主義的形式集為一體，樹造起自己的商標設計風格。
4、了解一些國家商標設計的禁忌。

中國商標法規(guī)定，商標應當由文字、圖形或其組合構(gòu)成，除此之外，其他形式都不能作為中國商標構(gòu)成要素。

一些文字、圖形是禁止用作商標的，各國在禁用商標方面有不同的規(guī)定．應注意其差別性。

由于各國風土人情、社會文

化背景不同，有些在一國常用或為消費者所喜愛的商標，在另一些國家就未必適宜使用。在商標設計方面，似乎已形成一種國際規(guī)范，即在選擇商標的文字、圖形和色彩時，避免采用銷售國禁用的或消費者忌諱的東西．

如瑞典的國旗為藍色，該國禁用藍色作為商標，如果用藍色作商標就會被認為是對他們國家的不尊重，自然就難以獲準注冊：
阿拉伯國家禁忌黃色，
法國人認為黑桃是死人的象征．采用這一圖形的商標將不能獲準注冊，
意大利人把菊花當作國花，
日本人把菊花視為皇家的象征，都不接受以菊花的文字和圖形作為注冊商標，
而拉丁美洲國家則將菊花視為妖花，也不允許采用菊花圖形的商標注冊：
澳大利亞禁忌用兔的圖形作商標，
西方國家禁用黑貓的圖形作商標：
印度以及阿拉伯國家禁用豬的圖形作商標，
伊斯蘭教國家對違反伊斯蘭教傳統(tǒng)和教義的標志都不準用于商標，
使用英語和英屬國家禁用大象的圖形作商標，當?shù)鼐用裾J為大象大而無用，因擔心消費者不歡迎，這些國家的代銷商不敢購進中國"白象牌"電池：
玫瑰花在印度和歐洲一些國家作為悼念品．不能作為商標；
非洲一些國家禁忌熊貓圖形；
阿拉伯國家和信奉伊斯蘭教的國家和地區(qū)不準以類似以色列國旗圖案的六角形圖案為商標的商品進口．雪花圖形是六角形，也不能用作商標。
英國人用山羊比喻"不正經(jīng)的男子"，中國出口的"山羊牌"鬧鐘肯定不受該國消費昔歡迎：化妝品"芳芳"的漢語拼音為"Fang"，在英語中它的意思為"毒蛇牙"或"狼牙"。使人感到不快；在英語中，雄雞(Cock)意味著下流，以雄雞作為商標．影響不佳。
三角形是國際上通用的警告性標志．捷克人以紅三角為有毒的標記；而在土耳其．綠三角表示"免費的樣品"，這一圖形．也應慎用。5、初步了解各國商標設計的共同趨勢。

4、 初步了解各國商標設計的共同趨勢。

商標是在商品生產(chǎn)和交換中產(chǎn)生和發(fā)展的。世界各國商標圖形的萌牙可追溯到古老的原始繪圖。經(jīng)過長期的發(fā)展與變迭，商標圖形設計逐漸進入大眾傳播時代，商標設計逐步專業(yè)化。

但各國的商標設計的發(fā)展都體現(xiàn)著共同的趨勢：從萌芽期的標識性記號轉(zhuǎn)向繁復的繪畫圖案，再趨向現(xiàn)代單純、明快的幾伺圖案：從具體形象轉(zhuǎn)為文字或抽象的幾何商標圖案設計。

活動（六）：

綜合活動：我最能干

活動目標：

能用團、搓、壓、捏的基本技法，并配合一些輔助工具，制作出自己喜歡的商品造型。

運用已學的商標知識，為自己制造的商品設計商標，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

活動準備：

橡皮泥、泥工板、牙簽、吸管。

水彩筆、油畫棒、白紙、剪刀人手各一份，雙面貼若干份。

一件完工的作品。

活動過程：

引起幼兒制作的興趣。

（出示教師的作品）你們看這是老師做的貼有商標的作品，你們看看，是不是挺好的！

你們想不想也來做一件商品，并貼上自己設計的商標呢？

講述制作和設計的要求。

（1）、在我們?nèi)粘５纳�活中有很多的商品，請小朋友們從這些商品中找出一樣你最喜歡的商品，

如牙膏、牙刷、工藝品、茶杯、汽車、服裝等，用橡皮泥把它的形狀捏出來，也可以自己設計一件商品制作。

（2）、制作好商品以后，請小朋友用水彩筆、油畫棒、白紙為自己制作的商品設計一個獨特的商標。畫好后，用剪刀把它剪下，貼到自己設計的商品上。

3、進行評價，展示作品。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/693387.html

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