活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)操作活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交集分類(lèi)，使幼兒初步了解兩集合相交部分所擺放的圖形必須同時(shí)具有兩個(gè)集合的特征。

　　2．通過(guò)觀(guān)察能概括出交集內(nèi)物品所具有的兩集合的共同特征。

　　3．激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的愉悅情感，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．兩個(gè)空心的大圓圈、各種顏色的圓形和紅色的各種圖形若干

　　2．小操作材料人手一份；大操作材料三份

　　3．動(dòng)物圖片若干、地上布置紅、藍(lán)兩個(gè)相交的大圓形

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　教師：超市里的叔叔運(yùn)來(lái)了各種形狀和顏色的餅干，想請(qǐng)小朋友幫忙把餅干分到兩個(gè)圓圓的箱子里。分的時(shí)候，要把有相同特征的餅干分在一個(gè)箱子里，請(qǐng)你們想一想，應(yīng)該怎么分？根據(jù)什么特征來(lái)分？

　　二、幼兒給圖形餅干找家，引出“交集”的含義。

　　1、幼兒按要求進(jìn)行分類(lèi)。

　　2、引導(dǎo)幼兒交流：你是怎么分的？為什么這樣分？還有誰(shuí)有不同的分法嗎？

　　能不能讓它既能和圓形餅干住在一起又能和紅色餅干住在一起呢？

　　3、演示教具：兩圈平移相交，初步感知“交集”的含義，學(xué)習(xí)交集分類(lèi)。

　　教師：誰(shuí)能住進(jìn)這個(gè)交集里？為什么？

　　教師小結(jié)：紅色餅干它既是紅色的又是圓形，所以我們就把它放在交集里。

　　三、運(yùn)用交集分類(lèi)，給其他物品找家。

　　1、教師出示操作材料并介紹操作要求。

　　教師：超市里的叔叔又運(yùn)來(lái)了許多物品，還要請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙分一分呢？我們來(lái)看看，這些是什么？可以按什么不同的特征把它們分成兩類(lèi)呢？中間應(yīng)放什么呢？

　　2、幼兒操作，老師指導(dǎo)

　　3、集體交流

　　你們是怎么分的？為什么？

　　四、游戲：小動(dòng)物找家

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物不同特征把它們分成兩類(lèi)。

　　教師：超市里的叔叔給我們送來(lái)了好多動(dòng)物圖片。我們一起來(lái)看看，是什么動(dòng)物圖片？可以按什么不同的特征把它們分成兩類(lèi)呢？

　　2、交代游戲要求，帶領(lǐng)幼兒游戲。

　　幼兒自選動(dòng)物圖片，聽(tīng)指令找家。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　教師：你們玩得開(kāi)心嗎？那我們回到教室呀再和其他的小朋友接著玩這個(gè)游戲吧！

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/699285.html

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