活動(dòng)目標(biāo)：
1、 復(fù)習(xí)鞏固圓形、三角形、正方形及長(zhǎng)方形的特征。
2、 通過動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒獨(dú)立動(dòng)手能力、想象力。
3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及良好的活動(dòng)常規(guī)。
材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、 背景圖、畫有兔子、獅子、老虎、小貓動(dòng)物頭飾（動(dòng)物口型分別為四種幾何圖形）
2、 奇妙箱，幼兒操作用的四種幾何圖形若干。
活動(dòng)流程：
摸一摸“奇妙箱”——找圖形說特征——添畫——數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)—延伸：研究半圓形、梯形
活動(dòng)過程：
（一）、游戲：摸一摸“奇妙箱”
今天老師帶來了一只奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？
（1）、師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？摸出一本書，問：“這是什么？它們是什么形狀的？（書、長(zhǎng)方形）為什么說書是長(zhǎng)方形的？
問：日常生活中還有那些東西是長(zhǎng)方形的？（啟發(fā)幼兒說出）
（2）、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來摸一摸。
當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行
（3）、教師總結(jié)：奇妙箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長(zhǎng)方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）
（二）、找圖形說特征：
（1）、今天小動(dòng)物們聽說我們小朋友表現(xiàn)很棒，也想來看你們學(xué)本領(lǐng)，瞧，它們來了�。ǔ鍪颈尘皥D）來了些誰呀？（老虎、獅子、兔子、狐貍、小雞、蝴蝶等）
（2）、現(xiàn)在小動(dòng)物們要來考考小朋友，請(qǐng)小朋友來找一找小動(dòng)物身上有哪些圖形寶寶？（幼兒自由尋找后說名稱）

（3）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/長(zhǎng)方形的？
（4）、老師總結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長(zhǎng)；長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng)；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。
（三）、添畫（變戲法）
小朋友的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在請(qǐng)你們玩?zhèn)�“變戲法”的游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等會(huì)兒請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。
（ 讓幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品）
（四）、數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)：
根據(jù)自己添畫的圖形寶寶的數(shù)量、種類進(jìn)行數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)。
（1）、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的？變成了什么？ （2）、用園形的變了幾樣?xùn)|西？誰變的最多？（最多的展示）
（3）、三角形、正方形、長(zhǎng)方形依次
（五）、延伸活動(dòng)：
這里還有半圓形、梯形，下次我們?cè)僖黄饋硌芯堪雸A形、梯形。
今天爸爸、媽媽很辛苦，抽出許多時(shí)間來看我們小朋友學(xué)本領(lǐng)，我們謝謝他們，把我們畫的作品送給他們，好嗎？

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/709405.html

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