預(yù)成目標(biāo)：
孩子的小腦袋里裝著許許多多稀奇古怪的事情。瞧，他們這會兒對卡通人物感興趣、一會兒又對神奇的房子高樓充滿好奇。為什么房子可以修那樣高都不會倒，我的小房子剛蓋到一半就塌了？草房子、木頭房子和磚房子有什么不一樣？-------出于孩子們千奇百怪、隨時(shí)多變的想法我們產(chǎn)生了思考，如何把握孩子的興趣點(diǎn)？如何讓幼兒能樂于參與老師預(yù)設(shè)的活動成了我們本學(xué)期的課題，也是圍繞新《綱要》思考的要點(diǎn)。
�。ㄒ唬�、幼兒的興趣點(diǎn)多在于日常生活中所接觸到的事或物，孩子們會對新鮮的事物有較敏捷的觀察力、模仿能力和表現(xiàn)力。讓幼兒還會在活動中把自己的興趣傳遞給其他的幼兒，讓每個幼兒都受感染，并產(chǎn)生興趣。作為教師這方面的觀察是必不可少的，及時(shí)掌握幼兒的興趣點(diǎn)有助于教師預(yù)設(shè)教學(xué)活動。
實(shí)錄：班上的Linda小朋友過年后帶來了一盒外公送的新年禮物《哪咤》VCD，當(dāng)時(shí)在班上播放的時(shí)候就引起了孩子們極高的興趣。孩子們喜歡哪咤鮮亮正義的形象，喜歡這個背著紅勁圈，腳踏烽火輪的卡通人物形象。同時(shí)在觀看VCD時(shí)孩子們還對這個故事情節(jié)展開了討論，更有趣的是在討論中孩子們還提出了許多有趣的問題。如：哪咤是男還是女？哪咤騎烽火輪為什么不穿鞋，他不熱嗎？哪咤為什么不怕冷，媽媽不給他買衣服呢？等等。
思考：在發(fā)現(xiàn)孩子們對哪咤感興趣的同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)，孩子們不僅僅對哪咤這個人物喜愛，對許多卡通人物孩子還充滿了喜愛和興趣。于是我們根據(jù)孩子這個興趣點(diǎn)做切入點(diǎn)設(shè)計(jì)了主題活動“我愛卡通”，讓孩子在這個主題中充分的發(fā)展思維，給孩子一個想說、樂意說、隨意說的空間。同時(shí)在活動中也能滲透綱要中的五大領(lǐng)域，讓幼兒在感興趣的前提下得到多方面的發(fā)展。
�。ǘ⒂變焊信d趣的事物隨時(shí)都在變化，如何滲透、如何擴(kuò)展、如何引導(dǎo)是教師值得思考的，那么為何不讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)來幫忙呢？讓環(huán)創(chuàng)來和幼兒對話，讓幼兒通過環(huán)創(chuàng)還擴(kuò)展思維也是一種很好的辦法。
實(shí)錄：班上來了一位新朋友Lucy，Lucy是第一次上全托性質(zhì)的幼稚園，因此Lucy剛到園時(shí)對這個充滿童趣的幼稚園充滿了好奇，可是時(shí)間一長，Lucy的好奇心就被依戀父母的心情所取代。Lucy想父母，也想從前的幼兒園。通過和Lucy家長的交流我們了解到Lucy對蜘蛛很感興趣，在從前的幼兒園也曾做過此類主題活動，并且通過這段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)能力較強(qiáng)的Lucy樂意同小朋友交流，并淺談一些蜘蛛的問題，也讓其他的朋友產(chǎn)生了濃厚的興趣。“蜘蛛為什么會吐絲？”“蜘蛛它愛吃什么東西呢？”“蜘蛛是害蟲嗎？”孩子們出現(xiàn)了好多的問題。
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