2、積極主動地自由交談，能連貫地表達自己的想法。 活動準備： 師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料（畫，照片） 活動過程： 一、互相交流，了解小區(qū)的設(shè)施： 回憶導入：這是哪？（播放梅園小區(qū)設(shè)施） 誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)？ 幼兒交流時，教師利用照片或畫進行展示，并隨機插問： ——你們小區(qū)里有什么設(shè)施？ ——你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施？為什么？ ——小區(qū)為什么那么美？ 介紹小區(qū)里的工作人員 插入圖片：這兩張照片哪里不一樣？ 垃圾去哪拉？誰做的好事？ 小區(qū)里還有哪些工作人員？ 一一出示工作人員圖片（門衛(wèi)，書報亭，花工） 小結(jié)：小區(qū)也是我們的一個家，在那里的每一個居民都可以找到快樂，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩�，幸福�?a href='http://www.yy-art.cn/rensheng/shenghuo/' target='_blank'>生活付出了辛勤的勞動，我們要尊重他們的勞動，感謝他們！ 二，寫設(shè)想書 1、在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方？為什么？
2、我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢？
3、我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的設(shè)想。
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