幼兒園大班情景閱讀公開課：搬過來搬過去
(一)內(nèi)容簡介
一位小個頭的鱷魚先生愛上了一位大個頭的長頸鹿女士，他們從彼此陌生到相識相知，因彼此相愛而生活在一起，卻因為相互間身高的巨大差異而面臨著許多麻煩，但他們終于勇敢地攜起手來，克服各種困難，智慧地共同打造幸福的生活：在他們建造的游泳池的家里，高度不再成為問題。
(二)主題分析
高度??讓這對奇特的愛人面臨諸多麻煩，可是他倆沒有抱怨，而是用自己的智慧，積極尋找解決問題的方法，最后終于成功了。
愛與互相包容??是他們面對困難、解決難題并最終和諧相處的真諦，這正是故事要告訴大家的道理。
(三)情節(jié)分析
長頸鹿和鱷魚相愛了??不管他們是搬過來，還是搬過去，麻煩總無法解決；通過智慧他們終于有了好辦法??長頸鹿和鱷魚幸福地生活在游泳池里。
長頸鹿和鱷魚的身高相差兩米四十三厘米，卻要生活在一起，可想而知，這會有多么的麻煩{故事一開始就一下子抓住了讀者的眼球。于是，他們搬過來、搬過去，在來回折騰的矛盾沖突中，故事漸行漸進。
然而，這對奇特的戀人在故事結(jié)束的時候給了我們一個奇跡，讓讀者不禁為他們的創(chuàng)意而感動與歡呼l故事就在這樣濃濃的情意中落下帷幕，使人意猶未盡。
(四)角色分析
鱷魚和長頸鹿始終甜蜜幸福地笑著，不管是搬過來遇到的困難，還是搬過去碰到的麻煩……那份從容、淡定的微笑、溫馨的畫面讓我們看到他倆之間愛的力量和面對困難時的勇氣，讓人為之感動。
故事中唯一一幕是他倆一起靠在屋外大樹上的畫面，從表情、神態(tài)和動作上，可以窺見他倆情緒的壓抑和無奈，不禁讓人為他們擔(dān)心。這也是故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折點。
當(dāng)最后的畫面呈現(xiàn)在眾人面前的時候，他倆含情脈脈的神情讓每一個人都感受到了他倆之間濃濃的感情，同時也被主人公鍥而不舍的精神與智慧而深深感動。
(五)圖畫分析
1．畫面的色彩和構(gòu)圖
本書總體色調(diào)溫暖而明亮，紅、綠、黃、藍等純色的運用一如鱷魚和長頸鹿的情意，純粹而溫馨�？蓯鄣男蜗�、鮮明的色彩、幽默夸張的動作表情，還有那貫穿始終的浪漫情調(diào)，讓人歡喜……
主人公的身高對比給人形成強烈的視覺沖擊，所有與他們相關(guān)的物品也在高低上形成鮮明的對比。這些對比呈現(xiàn)在同一頁畫面上，讓讀者一目了然地感受到了鱷魚和長頸鹿之間的差距，并反襯出他們的感情與智慧。
2.圖畫中蘊藏的細節(jié)
故事中長頸鹿小姐執(zhí)著地穿著藍色的上衣，以此可看出她喜歡的顏色。鱷魚先生最喜歡穿紅衣服，可是在兩個人著手準備建造新家開始，鱷魚也穿上了藍色衣服，這是愛的改變。
(六)語言分析
故事所用的語言都是敘事性語言，雖然主人公沒有說話，卻時時能聽見他們倆之間的“對話”，由畫面而生，由孩子們的表述而來。
故事中“當(dāng)……當(dāng)……”的句式可以讓孩子學(xué)習(xí)一種新的句式結(jié)構(gòu)。
故事較多運用設(shè)問句式，容易引發(fā)孩子的思考o
(一)活動設(shè)計1
1．設(shè)計意圖
本書在輕松詼諧的節(jié)奏、簡單而有趣的情節(jié)中，向我們展示了一對奇特的戀人??鱷魚與長頸鹿克服巨大的身高差別，一步一步由戀愛、相處到逐漸被整個社會認同的有趣故事。 如此明目張膽的“談情說愛”對幼兒來說是否合適?但是轉(zhuǎn)念一想：愛情和婚姻是人生的一門大課，是幸福感的重要來源，選用如此純凈的圖畫書，給孩子們優(yōu)雅地上一課，不但可以，而且非常必要。
對本書的解讀可以非常開放�；诤⒆拥囊延薪�(jīng)驗，本書完全可以理解為同齡人交往的故事，孩子與周圍不同個體之間相互協(xié)調(diào)、和諧共處的故事，同時折射出一種對生活、對困難的樂觀精神、對愛的堅持。故事告訴我們，愛需要勇氣和創(chuàng)意，而這也是我們想通過這個活動努力向孩子們傳達的深意。
2．活動目標(biāo)
(1)欣賞閱讀故事，理解主人公在共同生活中遇到的困難，并學(xué)習(xí)他們努力從身邊尋找解決問題的態(tài)度。
(2)感受鱷魚和長頸鹿樂觀面對生活困難的勇氣。
3．活動準備
?《搬過來搬過去》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)
?已經(jīng)分享過本系列故事的第一部《鱷魚愛上長頸鹿》
4．活動過程
(1)欣賞圖片，導(dǎo)入活動
一這是什么地方?(結(jié)婚的大飯店)
一那么今天誰要結(jié)婚呢?來看看結(jié)婚照就知道是誰的婚禮了哦。(在PPT上鏈接鱷魚和長頸鹿照片)
一今天，好不容易相愛的兩個人終于要結(jié)婚了，禮堂里一片喜氣洋洋，我們來參加他們的婚禮吧!我做證婚人，給大家隆重推出，這是長頸鹿小姐，非常高大，這是鱷魚先生，有點矮小。這對新人的身高整整差了2米43厘米，盡管如此，他們是一對真正的愛人。(這一段對話是為了幫助幼兒稍稍回憶一下第一部故事《鱷魚愛上長頸鹿》，讓幼兒可以帶著已知的熟悉感和歡喜的情緒進入主題)
一結(jié)婚了就是一家人了，一家人都希望住在一起，是嗎?
(2)閱讀故事，嘗試解決問題
①討論：住在誰家合適?理由是什么?
一是住鱷魚家還是長頸鹿家里比較合適呢?為什么?
～那么你們認為住在長頸鹿家就肯定沒有問題了嗎?
引導(dǎo)幼兒將桌面上擺放的一些發(fā)生在鱷魚和長頸鹿各自家里的麻煩圖片分開來，找找哪些是發(fā)生在鱷魚家中的麻煩，哪些是發(fā)生在長頸鹿家中的難處。在尋找過程中讓幼兒發(fā)現(xiàn)分別住在兩家的麻煩事兒。 ．
②感受：鱷魚和長頸鹿遇到困難時的心理活動和不愿意放棄的信心。
～搬過來，搬過去，問題仍舊沒有解決，都是身高惹的禍。鱷魚不能忍受這一切了，
長頸鹿也是，他們越來越難過。
一(播放煩惱的音樂)他們會因此而拋棄對方嗎?
⑧幫忙設(shè)計。
鏈接畫面：鱷魚和長頸鹿相擁而睡(插入畫外音：長頸鹿：“親愛的，雖然我們遇上了麻煩事，但我很愛你�！摈{魚：“親愛的，其實這只是小麻煩而已，只要我們勇敢面對，一定可以解決問題的。睡吧，明天一定有辦法。”)播放溫馨的音樂。
一他們這么相愛，我們可以為他們做，最什么呢?一起來制定一個愛心計劃吧，幫助這對愛人解決這些問題。桌子上有筆和紙，可以將你的好辦法畫下來。
幼兒嘗試解決問題并交流，交流時根據(jù)幼兒的辦法，展現(xiàn)“家”的場景，教師作個別指導(dǎo)。
在幼兒創(chuàng)作之前，可以給孩子們一些生活的啟發(fā)，幫助幼兒拓展思路。例如，理發(fā)店的升降椅、爸爸的電腦椅是可以升降的，奶奶晾衣服的衣架可以用手搖動來升降，大街上便利店的自動感應(yīng)門、賓館大商場門口的旋轉(zhuǎn)門等。孩子的想象還是基于他們的生活經(jīng)驗，因此，在這里教師有的放矢地啟發(fā)很關(guān)鍵。
④幼兒的愛心設(shè)計在老師提供的“家”的背景中呈現(xiàn)，并討論誰家的方案既有創(chuàng)意，又買用。
一你們的設(shè)計有沒有幫助到這對愛人呢?你們在設(shè)計的時候，他們又在干什么呢?
背景導(dǎo)入一段敲敲打打忙碌的音響，這段音響有敲打聲，有鉆木頭的聲音，還有勞動時快樂的歌唱，表現(xiàn)了故事中主人公辛苦忙碌但快樂的心情。合適的音樂往往可以扣人心扉，敲打著人們的靈魂。課件的作用有時更勝于語言講述。
(3)繼續(xù)閱讀，感受愛意
一因為努力和彼此真誠的愛，鱷魚和長頸鹿沒有放棄，想出了一個解決問題的好辦法。讓我們來參觀一下這對愛人偉大的愛心計劃吧!
①引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀至最后。
②重點圍繞最后一幅圖畫討論并發(fā)現(xiàn)細節(jié)。
一于是我們看到，這是一個階梯式的房間，鱷魚和長頸鹿在房間里造了一個游泳池，因為水的浮力，他們倆都跳進去時就一樣高啦!可以看著彼此的眼睛微笑著對話。馬桶與游泳池相連，水池里的水可以減少馬桶的高度，鱷魚上廁所就不用再爬梯子了。鱷魚也不用擔(dān)心上完廁所因為夠不著手紙，光著屁股干瞪眼了。如今的手紙就放在馬桶同樣的高度上，伸伸手就能夠到。書架上整齊排列的書分上下兩層，上面一層是長頸鹿用的，放的都是大書；下面一層是留給鱷魚用的，放的都是小書。他們有兩個臺階，一個梯級高些，一個梯極矮些；他們有兩個掛鉤，一個掛長毛巾，一個掛短毛巾；他們只有一張床，不過這張床的床尾是不齊的，一邊短些，一邊長些。而且!這個房間的地板是黃色的，門是藍色的，墻是橙色的�？蓯鄣漠嫞瑴嘏髁恋纳{(diào)，使故事的結(jié)局充滿著快樂的氣氛。
小結(jié)：“身高的不同”曾經(jīng)讓這對愛人面臨眾多的麻煩，但他倆沒有抱怨，因為抱怨是沒有用的。他們用自己的智慧、自己的愛，從身邊尋找解決問題的方法，最后終于把“麻煩統(tǒng)統(tǒng)洗掉了”，剩下的就只有最甜蜜的微笑了。
(二)活動設(shè)計2
1、設(shè)計思路
身高懸殊的鱷魚先生和長頸鹿小姐相愛了，可是他們總也找不到合適的居所。搬到鱷魚家吧，長頸鹿實在是太委屈啦；搬到長頸鹿家吧，鱷魚什么都夠不著。
搬過來、搬過去，麻煩依然存在。我們一起幫助他們搬家吧!讓他倆能夠幸福地生活在一起1
2、活動目標(biāo)
(1)理解故事，嘗試探索用各種方法移動物品。
(2)學(xué)習(xí)主人公面對困難時的積極態(tài)度與勇氣。
3、活動準備
?《搬過來搬過去》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)
?貼有家具、盆景圖片的各種大小、形狀的物品，如球、盒子、積木、塑料籃筐等(分別是球體、正方體、長方體等)
?各種胸飾：××搬運公司(分別用不同的底色表示不同的公司；相同公司的胸飾3～4個)。也可以搜集不同顏色的帽子，分別代表不同的公司
4、活動過程
(1)解讀封面，導(dǎo)入故事
(出示封面)認識這些字嗎?猜猜什么意思?
可以用什么來“搬”東西?你用動作來做做。
我們來聽聽故事，看看誰在搬過來、搬過去，他們搬些什么呢?
(2)欣賞故事，玩玩游戲
①出示第2"'3面
這是鱷魚先生和長頸鹿小姐，他們長得怎么樣?
鱷魚先生和長頸鹿小姐結(jié)婚了，他們準備住在一起。你們認為住在誰的家里比較合適?說說你的理由
我們看看他們到底選擇了住在哪家一起生活。
②出示第4面
他們先準備住到誰的家?我們一起幫忙搬家吧。
(出示貼有家具、盆景等各種大小、形狀的物品)這是他們的家具，想一想怎么樣才能用最短的時間最快地搬運完這些東西?
游戲一：搬過來
要求：?自己選擇朋友組合成“搬運公司"，給自己的搬運公司取個名字。
小結(jié)
探索用最少的時間搬運盡可能多的物品的方法。各“搬運公司"競賽，選出結(jié)果，可以幫助長頸鹿把家從遠方搬過來�？梢詫⑿∥锲贩旁诖笪锲穬�(nèi)，可以疊加……這樣就能用較少的時間搬運
更多的東西
③出示第57面
??看一看，說一說：長頸鹿和鱷魚遇到了什么麻煩？怎么辦？
④出示第7"'8面：
頸鹿和鱷魚遇到了什么麻煩?怎么辦?
長頸鹿和鱷魚又準備搬家了，這次他們要搬到長頸鹿家里去住�？墒撬麄兊氖稚隙际菛|西，怎么搬?我們來教教他們吧。
游戲二：搬過去
要求：?不用手幫忙，把這些東西搬到長頸鹿家里去�？纯茨募野徇\公司按照要求搬運，最先搬完。
小結(jié)：如果手里沒空或不用手，同樣可以用身體的各種器官、肢體來搬運物要你肯動腦筋
⑤出示第1 o～1 5面：
一我們把長頸鹿的東西都搬過去了，這次他們又遇到了什么麻煩?
(3)理解內(nèi)容，感受學(xué)習(xí)
出示第1 6～23面：
一我們幫他們想想，到底該怎么辦?
一平時你自己遇到過麻煩嗎?
一你是怎么解決的?
小結(jié)：當(dāng)困難在我們面前時，我們都沒有退縮，想辦法解決，就像長頸鹿小姐和鱷魚先生一樣，真好!
(4)活動延伸
一看看他倆想的新辦法(參觀他們的新家)。
(三)活動拓展
1．在教室的活動區(qū)域和家里，提供各種大小、形狀的物品，繼續(xù)探索移動物品的方法。
2．在建構(gòu)角，提供建筑、樹木、奶粉罐等各種物品，先設(shè)計規(guī)劃圖紙，再幫鱷魚和長頸鹿造一個新家。
(四)閱讀區(qū)的活動
在閱讀區(qū)投放故事書和頭飾、背景圖等，鼓勵孩子根據(jù)故事內(nèi)容進行表演。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/720899.html
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