一、目標

　　1．引導幼兒將生活中的“飛”、“跳”動作與漢字對應。

　　2．初步培養(yǎng)幼兒認識漢字的興趣。

　　二、準備

　　漢字卡片、貼絨動物、頭飾

　　三、過程

　　(一)認識“飛”、“跳”

　　1．認識“飛”

　　(1)今天樹林里召開動物運動會，(出示蝴蝶)你們看誰第一個來了？它有什么本領？

　　(2)出示許多小動物圖片，引導幼兒找出參加“飛”比賽的小動物(蜻蜓、鳥)。

　　(3)引導幼兒觀察“飛”字，什么地方像小動物的翅膀？

　　2．認識“跳”

　　(1)請小朋友們想一想剩下的小動物可以參加什么比賽？(青蛙、兔)

　　(2)還有哪些動物有跳的本領？

　　3．小結

　　什么動物有“飛”的本領？什么動物有“跳”的本領？

　　(二)復習鞏固

　　1．動物找漢字(幼兒送小動物參加比賽)

　　(1)交代方法：

　　用兩個字“飛”和“跳”，表示有兩種比賽。每個小朋友看清楚自己面前的小動物有什么本領，可以參加哪種比賽，然后把它送到相應的漢字旁邊。例如，參加“飛”的比賽，就送到漢字“飛”的旁邊。

　　(2)個別幼兒示范。

　　(3)集體送小動物參加比賽，邊送邊說。

　　如送小兔→跳，就說： “我的小兔會跳，我送它參加跳的比賽。”

　　2．看動作找漢字

　　老師做動作幼兒舉漢字。

　　3．頭飾找漢字

　　小動物進行了激烈的比賽，哪些動物得了第一名呢？只要把椅子底下的頭飾拿出來就知道了。幼兒拿出頭飾看是什么動物，然后到黑板前找出相應的漢字。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/731833.html

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