反思：以談話的方式引出活動，充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣，還為活動的順利進行作了鋪墊。在幫助小鳥和小田鼠想辦法的過程中，幼兒體驗到了同伴間親密交流的需要，激發(fā)表達、交流的愿望。通過幼兒間的相互討論，讓更多的幼兒有了與同伴交流和分享經(jīng)驗的機會。在猜測中拓展了幼兒的思維，又激發(fā)了幼兒語言表達的欲望，在講述中獲得對圖意的完整感受。并通過表演活動，讓幼兒進一步理解故事，同時發(fā)展幼兒的語言表達能力，培養(yǎng)其大膽表現(xiàn)的習慣。最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒制作喇叭花電話機，并與同伴說說心里話，這個環(huán)節(jié)有點長，其實可以在課前做好喇叭花電話機，然后出示做好的電話機進行打電話游戲就可以，其目的就是為了激發(fā)孩子與同伴用語言進行交流的愿望。
感想：幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力及其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。要落實這些目標，發(fā)展幼兒的語言，關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，通過形式多樣的活動去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進幼兒語言的發(fā)展。學習運用適當?shù)�、禮貌的語言交往，體驗語言交流的樂趣�！独然娫挕反私滩纳钍苡變合矏�，在活動中幼兒注意力集中，發(fā)言積極。因此內(nèi)容的選擇因注重趣味性、新穎性，以提高幼兒的學習興趣和學習效果。
上星期我執(zhí)教了一個語言活動《樹葉蝴蝶》，這次語言活動的活動目標是讓幼兒能愉快地跟著詩歌做動作。替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。想讓幼兒通過觀察秋天落葉的美麗景色，激發(fā)幼兒對秋天的熱愛及對大自然的喜愛，并引導(dǎo)幼兒把自己的感受嘗試用詩化的語言表達出來。
在這個活動前，我利用平時的散步時間，先帶領(lǐng)孩子觀察樹葉飄落的樣子，和孩子們一起撿樹葉、觀察樹葉，在此基礎(chǔ)上才開展這個活動�；顒右婚_始，我出示一片樹葉，我問：“這樹葉是怎么來的啊！”“這樹葉是從哪里飄落下來的呀？”等提問，引導(dǎo)幼兒回憶撿樹葉的過程，感受撿樹葉的快樂和發(fā)現(xiàn)樹葉飄下來的情景美。
活動中，我發(fā)揮無聲的肢體語言，用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，幫助孩子理解詩歌內(nèi)容。由于這首詩歌中涉及到幾個動詞“吹”“飛”“追”等，我采取了運用肢體動作這一策略，幫助幼兒更好的理解這些詞，進而理解詩歌的內(nèi)容�；顒又�，我教孩子學習詩歌和仿編詩歌時，運用非常直觀、形象的動作，孩子們非常感興趣，積極性很高，詩歌仿編的又快又多。活動最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小樹葉輕輕飛進活動室時，“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的？”一句話能充分調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗，將他們平時看到的不同的景象都表現(xiàn)出來。我讓幼兒在游戲中學習詩歌中的句子，效果很好，始終尊重孩子的身心發(fā)展特點，以孩子為主體，讓孩子在生活、活動中生動、活潑、主動地學習，讓孩子在玩中學，會收到較好的效果。
活動中我發(fā)現(xiàn)還有好多的不足之處，如提問設(shè)計方面，有些提問很封閉，多是填鴨式的提問。如：就象一群什么？張開翅膀干嗎？這些提問很羅嗦，沒有實際的意義，有些甚至繞來繞去的，卻始終不能說明什么問題，不能發(fā)揮幼兒的想像力，這樣的一些提問如果經(jīng)常在課堂中實出現(xiàn)，對幼兒的思維發(fā)展來說，那是非常不利的，因此，我想：我要加強學習，注重反思，促進自身在課堂教學方面的成長。
總之，本次活動使我在詩化語言方面有了很大的認識和提高，我會在今后的教學中，大膽嘗試，讓自己更快的成長起來。
小朋友，你知道一年有幾個季節(jié)嗎？最熱的季節(jié)是哪一個？在夏天，你都喜歡干些什么？夏天天氣真熱，明明一個人在家。媽媽臨走前，把飯菜都放在桌上�？墒牵髅鞒酝觑埡�，忽然覺得肚子好痛。大家猜猜看，明明為什么會肚子痛？原來，明明吃了被蒼蠅叮過的飯菜。夏天是個好玩的季節(jié)，但是天氣太熱，小朋友如果不注意，也是很容易得病的。那么，你覺得夏天我們該注意些什么呢？
今天，老師把這些要注意的事情編成了一首兒歌叫《衛(wèi)生拍手歌》。教師完整朗誦一遍。出示圖片，再次朗誦。提問：兒歌里面講了些什么？這首兒歌有什么特別的地方？請一名幼兒和老師合作玩拍手游戲。請其他小朋友幫助朗誦兒歌。幼兒自己找一個朋友合作邊拍手邊朗誦兒歌……
在教學中，教師引導(dǎo)孩子從自身衛(wèi)生考慮：飯前便后要洗手，勤剪指甲勤洗澡，早晚刷牙，睡前洗腳，不吃臟東西。通過學念兒歌，并能根據(jù)兒歌和同伴一起游戲。使幼兒知道夏季講衛(wèi)生的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。在熟悉兒歌后，鼓勵創(chuàng)編拍手歌，培養(yǎng)幼兒的想象能力，以及收集拍手歌和自編拍手歌的興趣。
兒歌《衛(wèi)生拍手歌》的篇幅短小精巧，結(jié)構(gòu)單純而不復(fù)雜，并富有教育意義，容易激發(fā)幼兒學習的興趣，易學�？傊�，整個活動設(shè)計，循序漸進，能很好地激發(fā)幼兒學習的興趣，也充分發(fā)揮了幼兒的主動性，幼兒在與同伴拍手游戲中，自然而然學會了兒歌。其實，在我們的教學中，只要隨時做個有心人，不僅能實現(xiàn)自己的教育目的，而且還能使每個孩子健康、快樂地成長。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/734200.html
相關(guān)閱讀：語言講述活動：鉛筆盒上的故事
語言活動：祝你生日快樂
識字：象形字“象”
選圖講述（語言）
基于生活經(jīng)驗??語言《大衛(wèi)，不可以》