活動目標：

　　1、學習鉛筆和橡皮的分類。

　　2、了解鉛筆和橡皮的作用，并能正確使用。

　　3、初步學習握筆和書寫姿勢。

　　活動準備：

　　1、 幼兒每人1—2支鉛筆和1塊橡皮，最好也能帶卷筆刀。

　　2、 人手一張白紙。

　　活動過程：

　　一、欣賞鉛筆和橡皮，并學習按特征分類。

　　1、談話導入：你們讀小學后，剛開始寫字要用到什么工具呢？

　　2、請部分幼兒介紹展示自己的鉛筆和橡皮，說說不同點。（顏色、形狀、長短、大小、氣味、頭上有無橡皮）

　　3、集中一部分鉛筆、橡皮，教師出示某一特征讓幼兒進行分類。

　　——鉛筆按顏色、形狀、頭上有無橡皮等分類。

　　——橡皮按顏色形狀有無氣味等分類。

　　二、初步了解鉛筆、橡皮的特點和作用。

　　1、自由討論鉛筆特點。

        說說在使用鉛筆時，會出現(xiàn)什么情況？（用力過猛，鉛筆會斷掉；削得太尖，鉛筆也容易斷掉。）

　　2、了解鉛筆正確的使用方法。

　　——在使用鉛筆時要注意安全，鉛筆的鉛芯有毒，不能用舌頭舔；

　　——鉛筆筆頭斷了或粗了，可以用卷筆刀卷一卷。

　　——鉛筆的筆尖太尖，不要傷了自己和別人。

　　3、 了解橡皮的作用。

　　——如果用鉛筆寫錯了字，那怎么來糾正呢？

　　——橡皮有什么作用？應該怎么擦才能干凈？

　　三、我會用鉛筆、橡皮和卷筆刀。

　　1、幼兒嘗試用鉛筆寫名字，教師引導幼兒如何正確握筆和書寫姿勢。

　　——哪位小朋友知道怎么握筆？我請他來講一下，大家聽聽對不對。

　　——正確的握筆：大拇指和食指握住筆桿，中指托住筆桿，筆桿躺在虎口上，其余兩指自然彎曲。

　　——書寫姿勢：背挺直，身體距離桌子一拳的距離，眼睛距離桌子一尺（一胳膊肘）的距離，手到筆尖一寸（兩個手指頭寬）的距離。

　　2、對寫錯的幼兒，指導正確擦橡皮。

　　——正確擦橡皮：一手按著紙，一手輕輕對準擦干凈。

　　——橡皮被擦臟了怎么辦：在干凈的紙上再輕輕擦幾下，橡皮就干凈了。

　　——我要看看誰的橡皮干凈了，舉起來讓我比比看。

　　3、初步使用卷筆刀，教師示范如何正確使用卷筆刀。

　　——正確使用卷筆刀：一手握住卷筆刀，一手轉動鉛筆。

　　——鉛筆屑要扔到垃圾桶去，不能把它們?nèi)釉诘厣稀?/p>

 　　情景描述：

　　在鉛筆和橡皮分類環(huán)節(jié)，我選取了幾種不同的鉛筆和橡皮先讓幼兒找特征，再總結。之后我說特征請幼兒來分類。整個過程持續(xù)了很久，有些特征幼兒重復說，有些特征幼兒容易遺忘。

　　活動分析：

　　1、講得多容易遺忘，絕大多數(shù)幼兒沒有過目不忘的能力，單靠老師說是不清晰的。

　　2、幼兒的分類能力還不全面，需要老師教給他們方法。

　　活動反思：

　　1、在幼兒找出特征時讓幼兒在表格里畫上相應的特征，這樣分類特征就很清晰了。

　　2、時間允許的話，可以讓每個小組合作分類。小組把找到的特征都畫在表格里，然后全班一起交流。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/736824.html

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