目標(biāo)

　　1.能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。

　　2.懂得好朋友要友好、合作。

　　準(zhǔn)備

　　1.茶壺和水杯實(shí)物。

　　2.掛圖，故事磁帶。

　　3.一段輕快的音樂。

　　過程

　　一、兩個(gè)好朋友。

　　——教師出示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說他們是一對(duì)好朋友，他們說得對(duì)嗎?為什么?

　　——教師當(dāng)場(chǎng)使用茶壺倒水，并以角色的口吻對(duì)話，表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如，水杯說：“茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了。”茶壺說：“水杯兄弟，請(qǐng)站好了，我來了!”

　　——雨傘和雨鞋說他們也是一對(duì)好朋友，對(duì)嗎?為什么?

　　二、誰和誰是好朋友。

　　——教師出示掛圖，完整講述故事一遍。

　　——在故事里，誰和誰是好朋友?誰和誰不是好朋友?為什么?

　　——你們還知道誰和誰是好朋友?請(qǐng)幼兒模仿故事中的“對(duì)”或“不對(duì)”來評(píng)判。(如小朋友和幼兒園是好朋友等)

　　——教師再次講述故事一遍，并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進(jìn)去，使幼兒體驗(yàn)到參與的快樂。

　　三、尋找好朋友。

　　——請(qǐng)幼兒說說：在我們班里，誰是你的好朋友?

　　——在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個(gè)好朋友”，邊找到好朋友拉拉鉤。

　　建議

　　1.幼兒常常把周圍事物擬人化，他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對(duì)好朋友。通過這一活動(dòng)，幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，并盡快熟悉小伙伴。

　　2.應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。

　　3.因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并幫助他們記錄。對(duì)集體活動(dòng)中沒有機(jī)會(huì)表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講述結(jié)果記錄下來。

　　附：一對(duì)好朋友

　　茶壺對(duì)水杯說：“我們是一對(duì)好朋友。”

　　水杯說：“對(duì)!”

　　桌子對(duì)椅子說：“我們是一對(duì)好朋友。”

　　椅子說：“對(duì)!”

　　鑰匙對(duì)鎖說：“我們是一對(duì)好朋友。”

　　鎖說：“對(duì)!”

　　雨傘對(duì)雨鞋說：“我們是一對(duì)好朋友。”

　　雨鞋說：“對(duì)!”

　　鳥籠對(duì)小鳥說：“我們是一對(duì)好朋友。”

　　小鳥說：“不對(duì)!不對(duì)!”

　　小鳥說：“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地。”

　　小鳥還說：“愛鳥的孩子也是我的好朋友。”

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/739393.html

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