接著，我?guī)ьI幼兒一起觀察圖片，通過教師的簡單提問，幫助幼兒理解故事中的內容，鼓勵幼兒仔細觀察圖片中的細節(jié)部分，能大膽表達觀察的結果，并進一步鼓勵幼兒說完整的話語。
隨后，通過提煉，讓幼兒回顧整個故事內容，并結合冬天的特征，說說故事的內容以及主要情節(jié)。
最后，和幼兒一起閱讀書本，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣。
因為故事比較有趣，所以，本次教學活動開展的也比較順利，教學效果較好。
目標：1． 在玩泡泡的游戲中，練習追逐和躲閃的能力。
2． 嘗試泡泡的多種玩法，在游戲中體驗運動的快樂。
準備：
1．塑料袋若干。
2．場地布置：手、腳標記各一個。
3 橡皮筋若干。
一、導入活動——猜謎游戲。
1．師：今天老師帶來了一個謎語，請你猜猜是什么？——看不見，摸不著，不香不臭沒味道，說它寶貴到處有，動物植物離不了。（空氣）
2．師：空氣在哪里？（就在我們身邊）你有什么辦法把它抓住嗎?幼兒自由想象。
二、熱身運動——頂泡泡。
㈠做泡泡。
1．師出示塑料袋：這是什么？你能把空氣抓到塑料袋里嗎？你是怎么做的？
2．幼兒嘗試用塑料袋抓空氣，比一比，誰抓的空氣最最多。
3．探索系口袋。師：空氣在口袋里，手一松，就會跑掉了，你有什么好辦法把它關在口袋里？（在口子上打一個圈圈結、用繩子扎起來……）
4．師出示橡皮筋：我這里有橡皮筋，它能把塑料袋的口子扎得緊緊，怎么扎？請你們試一試。
5．引導幼兒用反復纏繞的方法把口子扎緊。
㈡泡泡飛飛飛。
1．師：現(xiàn)在塑料袋變成了什么？（一個大泡泡）你能讓泡泡飛起來嗎？（用手把它頂起來）除了可以用手頂，還可以用身體的什么部位把泡泡頂起來？請你試一試。
2．幼兒自主嘗試頂泡泡。
3．討論交流。
⑴你使用了身體的哪些部位頂泡泡？用什么頂最方便，泡泡飛得最高？
⑵頂泡泡的什么部位，泡泡更容易飛得高？
4．幼兒再次玩泡泡，比一比誰的泡泡飛得高。
三、基本部分
㈠泡泡滾滾滾。
1．師：泡泡掉在地上會怎么樣？（滾）泡泡會飛還會滾，你有什么辦法讓泡泡滾起來？（用手趕、用腳踢……）
2．滾泡泡。師：你覺得用什么方法泡泡會滾得最最快呢？請你選擇一種方法，站到相應的標記線上，我們來比一比。
3．滾泡泡比賽，驗證自己的猜測。
勇敢，是一種意志品質，體現(xiàn)具體的行為之中。
中班的孩子，常常會有害怕黑暗、害怕疼痛、害怕孤獨、害怕寒冷、回避錯誤與困難等表現(xiàn)�！队赂业奈摇分黝}目標就是要以有效的方式引領幼兒步入勇者的行列。
《咪咪》是其中的一個語言活動，主要目標是：1、理解故事內容，能清楚地說出故事的主要情節(jié)。2、愿意克服困難，做一個勇敢的孩子。
故事《咪咪》就是讓幼兒懂得一個道理：愿意克服困難，做一個勇敢的好孩子。獨自面對黑暗對孩子而言是一個巨大的考驗。伴隨著故事中的“咪咪”從膽小怕黑到逐步戰(zhàn)勝害怕，幼兒仿佛也置身其中，與角色心心相連。
活動第一環(huán)節(jié)，出示小貓咪咪，提問：你覺得它是一只怎樣的小貓？勇敢的？還是膽小的？講故事至“貓媽媽和小伙伴們都很著急”怎么辦呢，你能幫他們想個辦法嗎？怎樣才能使咪咪變的勇敢呢？將問題拋給幼兒，引導幼兒大膽想象，幫助解決問題。
這個活動的問題情境設置重點是：咪咪的膽小表現(xiàn)在何處？
1、咪咪抱著何種心態(tài)出門（既害怕又想追同伴）
2、咪咪遇見哪些害怕的現(xiàn)象，又是怎樣安慰自己的？（把可怕的所見都看作是伙伴在與自己“玩”，伙伴陪著我）
應改進的地方： 應該把故事制作成動畫，做出夜晚的效果，便于幼兒理解故事內容，也更能引起幼兒的興趣。
分析：年幼兒童膽怯往往是由于缺乏經驗所致，故事展現(xiàn)的是咪咪在大家的倡導和鼓勵下，通過一次獨自走夜路的經歷變得勇敢起來了。還應與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒在家也做一個勇敢的孩子，要讓孩子在故事的影響下，產生積極嘗試、鍛煉自己的愿望。讓孩子們能克服怕黑的心理，大膽地在黑暗的情景中活動，體驗做勇敢者的快樂。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/742320.html
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