歡迎來到逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 幼兒園科學(xué)教案 來源: 逍遙右腦記憶
一、 活動目標(biāo)
 1. 在燒火的活動中了解水的特性,培養(yǎng)對自然物的興趣。
2. 了解水的用途,知道節(jié)約用水。
二、 重點(diǎn)和難點(diǎn)
 1. 重點(diǎn):讓幼兒通過活動感受水的特性。
 2. 難點(diǎn):理解水是透明的、會流動的特性。
三、 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
 1. 材料:各種玩水的容器。
 2. 環(huán)境創(chuàng)設(shè):來園或自由活動時讓幼兒自由玩水。
四、 設(shè)計思路
  水的特性是一種物理知識,幼兒掌握物理知識依靠的是作用于事物的動作。因此活動的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水的特性。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思考,提高幼兒感受的有意性。
  感受活動的形成概念奠定了基礎(chǔ),但概念的形成還需經(jīng)過概括和提煉。采用實(shí)驗(yàn)的方法突出水的特性,幫助幼兒概括歸納形成概念。
  讓幼兒了解水的用途既是為了擴(kuò)大幼兒的知識面,又是為了幫助幼兒理解節(jié)約用水的重要性。所以活動設(shè)計讓幼兒從周圍的實(shí)際生活開始,逐步過渡到通過語言交談來了解。經(jīng)過這樣一個由近及遠(yuǎn)的過程,幼兒可能獲得許多關(guān)于水的直接和問題知識,同時也可激發(fā)幼兒探求知識的主性積極性。
  幼兒對水的認(rèn)識不會停止,隨著年齡的增長知識的豐富會不斷深入,延伸活動正是在啟蒙的基礎(chǔ)上進(jìn)行激發(fā)幼兒的求知欲,尤期是為能力強(qiáng)的

幼兒提供繼續(xù)探索的方向。
五、 活動流程
  自由探索—實(shí)驗(yàn)歸納—觀察討論—講述交流—探索思考
 1.通過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性。
。1)自由玩水:為幼兒提供各種玩水的容器和會沉入水底的材料,如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來園或自由活動時玩水。
。2)玩玩想想:自由玩水后讓幼兒帶著問題再玩水。(一直往瓶子里灌水會怎么樣?水能不能抓?水底的東西能看見嗎?為什么?)
 2.通過小實(shí)驗(yàn)歸納理解水的特性。
。1)灌水比賽:兩個幼兒各自往漏的杯子里灌水,然后討論灌進(jìn)去的水到哪里去了?還從哪里看到水是流動的?

 。2)抓水比賽:讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水,然后討論用這種方法行不行,為什么?如果要使瓶子里灌滿水應(yīng)該怎么辦?
 。3)在不透明的兩個杯子里一個灌水一個灌豆?jié){,然后往兩個杯子里放彈子,請幼兒思考能不能數(shù)出每個杯子里放了幾顆彈子,為什么?
 3.通過觀察和討論了解水的各種用途。
。1)在幼兒羅里找有水的地方。討論水的用途。如廁所里有水,廚房里有水,茶桶里有水……。
。2)讓幼兒回家與父母討論,還有什么地方也需要水,為什么?
 4.通過講述活動讓幼兒交流自己獲得的有關(guān)水的用途的知識。
。1)讓幼兒介紹水的用途。
。2)談?wù)劄槭裁匆?jié)約用水?結(jié)合幼兒的生活實(shí)際談?wù)勗鯓庸?jié)約用水?
 5.通過延伸活動讓幼兒繼續(xù)探索關(guān)于水的其他知識。
 (1)讓幼兒回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷凍室并觀察其變化。
 (2)讓幼兒回家觀察水壺里的水沸滕時會出現(xiàn)什么。



本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/744960.html

相關(guān)閱讀:活動名稱:蝌蚪變青蛙
《小雞的一家》之延伸活動(幼兒園科學(xué)認(rèn)知活動)
大班科學(xué):植物的莖
科學(xué)活動:小球別跑
幼兒園科學(xué)主題教案《小白兔蹦蹦跳》