最近，我們班在開展“動物的花花衣”的主題，從家里帶來了許多動物的模型，也收集了許多動物的照片和圖片等，幼兒在自由活動和區(qū)角活動時都要仔細觀察他們喜歡的小動物，學它們走路的樣子，學它們的叫聲，討論動物的其他小秘密，看著他們有如此濃厚的，發(fā)現(xiàn)的興趣點，同時也為了積累相關(guān)的經(jīng)驗，幫助幼兒提升對各種不同動物皮毛花紋的經(jīng)驗，幫助他們把已有的經(jīng)驗進行梳理，整合，建構(gòu)。于是，我在活動中投放了透明動物，我在活動前說：“我們已經(jīng)認識了許多小動物，現(xiàn)在有許多小動物沒有穿好自己的衣服，請小朋友幫忙給動物穿上適合自己的衣服。”在活動中，我觀察孫領小朋友根據(jù)動物的特征在幫小動物找匹配的花紋。當孫領拿著白色底紋的衣服時，我問：“白色底紋的衣服會是什么動物的花紋呢?”他說：“奶牛和斑馬。奶牛的花紋是大塊的黑色底紋，斑馬的底紋是一條一條的。”當孫領拿著黃色底紋的衣服時，我問：“黃色底紋的衣服會是什么動物的花紋呢?”他說：“老虎、獵豹和長頸鹿。老虎的花紋是條紋，豹的花紋是圓點的、長頸鹿是一塊一塊的。”
分析：
孩子們對動物的興趣不減，應該善于捕捉契機，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點，幫助他們把已有的經(jīng)驗進行梳理，整合和建構(gòu)。圍繞著孩子的興趣點的基礎上開展的區(qū)域活動是適合孩子的活動，通過他們的和老師的引導，幫助幼兒提升對各種不同動物皮毛花紋的經(jīng)驗，孩子們會在活動中找到規(guī)律，積累和提升知識經(jīng)驗，同時也會感到快樂。
調(diào)整策略：
1、 在投放材料時也可以適當增加一些難度，有的是可以通過探索找到規(guī)律的，有的是沒有規(guī)律的，比如孔雀的花紋、蛇的花紋等，可以供孩子選擇。
2、 在活動結(jié)束時的講評應引起孩子的關(guān)注，引導孩子主動探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體驗快樂。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/747551.html
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