設(shè)計(jì)意圖：

　　對(duì)于小班幼兒來(lái)講，各方面都處在剛剛開(kāi)始發(fā)展的階段，而動(dòng)手能力在平時(shí)的發(fā)展中則是最為薄弱的一方面。在教師看來(lái)簡(jiǎn)單的撕紙課，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，確實(shí)有點(diǎn)難度�！缎戮V要》中也多次提到：激發(fā)興趣需要貫穿于藝術(shù)活動(dòng)的始終。因此采取行之有效的方法，使幼兒既對(duì)撕紙感興趣，又不會(huì)發(fā)愁撕紙，是個(gè)關(guān)鍵。所以我在本次活動(dòng)中以生病的大獅子導(dǎo)入，邀請(qǐng)孩子們幫助大獅子做頭發(fā)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．樂(lè)意用撕的技能給大獅子做頭發(fā)，打扮大獅子。

　　2．在打扮大獅子的過(guò)程中體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、范例、背景音樂(lè)。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　有目的地撕紙是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，盡量讓幼兒能控制好手撕得細(xì)一點(diǎn)。

　　難點(diǎn)是讓幼兒能將撕下的紙條沿著獅子頭的輪廓進(jìn)行合理粘貼頭發(fā)。

　　四、教學(xué)方法與手段：

　　方法：談話法、示范法。

　　手段：實(shí)物輔助教學(xué)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、生病的大獅子。

　�。�1）、師出示一張沒(méi)有頭發(fā)的獅子。

　　引導(dǎo)幼兒觀察：這只獅子漂亮嗎？為什么？（沒(méi)有頭發(fā)）

　�。�2）、師：這只獅子生病了，頭發(fā)都掉光了，大獅子很難過(guò)，我們想辦法來(lái)幫助大獅子好嗎？

　　——討論怎樣來(lái)幫助大獅子？（幫大獅子裝上頭發(fā)）

　�。ǚ治觯簞�(dòng)物是孩子們喜歡的一個(gè)話題，怎樣幫助生病的大獅子這個(gè)題材既能引出撕紙活動(dòng)，又能發(fā)揮幼兒無(wú)窮的想象。想象可促進(jìn)孩子更好地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。教學(xué)中教師通過(guò)和孩子談話,創(chuàng)設(shè)與美術(shù)活動(dòng)有關(guān)的情境,讓每個(gè)孩子都展開(kāi)想象的翅膀,在藝術(shù)的天空自由翱翔。）

　　二、我?guī)痛螵{子做頭發(fā)。

　　（1）、教師出示范例，問(wèn)：現(xiàn)在大獅子有頭發(fā)了嗎？我們用什么來(lái)做大獅子的頭發(fā)？（彩色的皺紋紙）

　�。�2）、教師示范講解撕貼大獅子的頭發(fā)：先把皺紋紙順著紋路撕成一細(xì)條一細(xì)條，然后在大獅子的頭上沿著輪廓把撕好的皺紋紙貼上去，注意要把握頭發(fā)的長(zhǎng)短，把長(zhǎng)的撕短些。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/757440.html

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