一、集體教學(xué)活動：
1.《請你和我跳個舞》(重點領(lǐng)域：藝術(shù))
第一課時，以故事的形式引出歌曲，一下就吸引了孩子們的注意力。第一課時，以新授歌曲為主，嘗試在有伴奏的情況下演唱歌曲，單純的演唱，歌詞的記憶不是很好，也顯得很枯燥。于是，引導(dǎo)幼兒將動作加入歌詞中，這樣就比較容易記住歌詞，較好地演唱歌曲。
第二課時主要以表演邀請舞為主。以點帶面輻射學(xué)習(xí)邀請舞，這樣的形式孩子們第一次接觸，在明白了邀請舞的規(guī)則和要求后進(jìn)行表演，開展地很順利。
2.《刮蠟畫——花的世界》(重點領(lǐng)域：藝術(shù))
刮蠟畫是一種形式新穎的活動，第一次嘗試操作。孩子們對活動本身產(chǎn)生了濃厚的興趣，但是操作的過程中發(fā)現(xiàn)孩子們對“筆”的控制力度不夠，形的控制還是不夠好。
3.《神圈大挑戰(zhàn)》(重點領(lǐng)域：健康)
活動分三個環(huán)節(jié)：進(jìn)繩圈、轉(zhuǎn)繩圈、踩繩圈，難度一步步提升。通過大家的磨合與協(xié)商，能夠順利地完成“進(jìn)繩圈”和“轉(zhuǎn)繩圈”。但“踩繩圈”考驗了大家的高度合作意識，在推推擠擠中大家多以失敗，找不到竅門。經(jīng)過再次集體演示，幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，知道問題的核心所在，才能更好地解決問題，平日活動也能投入相類的游戲，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
4.《鏡子朋友大聚會》(重點領(lǐng)域：科學(xué))
鏡子能反光的秘密引起了孩子們的極大興趣，他們能積極參與活動。通過親自嘗試，發(fā)現(xiàn)了在什么地方能反光，什么地方不能反光，哪里光線強，那里光線弱等。
活動延伸：回家找一找其他的東西作反光實驗，把對科學(xué)的興趣繼續(xù)延伸不去。
二、自主性游戲：
1.和橢圓朋友做游戲
幼兒對該游戲較感興趣，能模仿教師的范畫進(jìn)行橢圓形的貼畫，但模仿多數(shù)，創(chuàng)作較少。
2.我和別人不一樣
幼兒能逼真的畫出自己的模樣，但活動不是特別受歡迎，有些枯燥。
建議：在畫之前，可以請小老師組織幼兒討論，說一說自己的樣子，在進(jìn)行作畫。
3.挑花繩
老師的介入(和另一幼兒游戲)自然地吸引了幼兒的注意并主動地加入到游戲中來，并能克服困難，認(rèn)真練習(xí)直至挑戰(zhàn)第一步驟成功。老師不必記者讓兩名幼兒合作，應(yīng)該讓幼兒學(xué)會觀察，學(xué)習(xí)第一步驟，這是合作的前提，也是游戲維持下去的根本。
三、傳統(tǒng)文化課程：
1.游園林：《捏亭子》
老師示范所需材料可事先準(zhǔn)備好，當(dāng)場示范一條橡皮泥的搓泥即可。這樣能節(jié)省活動時間，也能有效地解決難點。重點應(yīng)放在如何拼搭擺放上，如彩泥間的連接性、粗細(xì)等。經(jīng)過詳細(xì)的講解，幼兒能按照先后順序捏亭子，力度、粗細(xì)掌握較好。但個別幼兒的亭子不夠美觀，顯得粗氣，也有個別幼兒任務(wù)意識不強，隨行地進(jìn)行捏泥。
2.聞書香：大象艾瑪
第一次接觸花格子大象艾瑪?shù)睦L本系列，所以一開始先讓孩子們認(rèn)識了花格子大象。知道了花格子大象的主要特征，孩子們很快就喜歡上了這只特別的大象。
活動中，孩子們的閱讀習(xí)慣很好，能夠跟著老師的講述翻閱圖書，已經(jīng)形成了一定的閱讀規(guī)則。
3.賞雅韻：和揚琴交朋友
首先請孩子們欣賞揚琴演奏的樂曲，猜一猜這是什么樂器演奏的。孩子們有的猜是琵琶，有的猜是古箏，最后還是由老師揭出迷底。通過觀看圖片，欣賞揚琴演奏的視頻，認(rèn)識了揚琴的基本特征和音色。在這個過程中，孩子們情操得到了陶冶與提升。
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