2、 遇到不愉快的事情能?chē)L試自我調(diào)節(jié)情緒。（重點(diǎn)）解決策略：讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三張彩色紙。
一、 菲菲怎么了。
1.講故事第一部分。師：你們知道她為什么生氣嗎？（1） 菲菲為什么生氣？（2） 菲菲生氣時(shí)是什么樣子的？（幼兒若無(wú)法回答則再聽(tīng)一次，師邊講邊做動(dòng)作。再請(qǐng)幼兒回答時(shí)，可以請(qǐng)他來(lái)做動(dòng)作。）
2.繼續(xù)講故事——菲菲情緒變化的過(guò)程（一）（講到菲菲太生氣了時(shí)，插問(wèn)）（1） 你從那些地方看出菲菲很生氣？（2） 菲菲生氣時(shí)想做的事情真的做了嗎？你覺(jué)得應(yīng)該做還是不應(yīng)該做？為什么？（可以讓幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)談感受。）（3） 想一想：用什么顏色表示菲菲非常生氣？出示紅、黃、藍(lán)三色，請(qǐng)幼兒選擇，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。3.繼續(xù)講故事——菲菲情緒變化的過(guò)程（二）（講到：她坐在一塊大石頭上哭了一會(huì)兒，插問(wèn)（1） 菲菲為什么哭呀？ （2） 菲菲還像剛才那樣生氣嗎？你從哪兒看出來(lái)的？若幼兒無(wú)法回答教師再邊講述邊表演。 （3） 想一想：環(huán)境的變化、傷心——用什么顏色表示？同第一環(huán)節(jié)。4.繼續(xù)講故事至結(jié)束——菲菲情緒變化的過(guò)程（三） （1） 菲菲還生氣嗎？ （2） 菲菲最后是怎么做的？什么使她不生氣了？ （3） 想一想：該用什么顏色表示菲菲此刻的情緒，為什么？二、引導(dǎo)幼兒討論：生氣時(shí)是怎樣做的？ 1、你生氣時(shí)像菲菲那樣嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？ 2、是什么事讓你那么生氣、委屈的？你能讓我們大家看看你生氣的樣子嗎？
3、你在生氣時(shí)是怎么做的？你覺(jué)得經(jīng)常生氣好嗎？為什么？（能讓幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)知道生氣時(shí)對(duì)身體不好。）
4、生氣時(shí)怎樣做才對(duì)身體有好處？你生氣的時(shí)候會(huì)做些什么事情讓自己不要生氣的？
5、小結(jié)：人人會(huì)生氣，生氣并不可怕，重要的是能不能像菲菲那樣想辦法不再生氣，要學(xué)會(huì)用正確的方法排解不良情緒。
【活動(dòng)延伸】 帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶外，觀看藍(lán)天、白云、大樹(shù)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，向周?chē)娜苏f(shuō)說(shuō)自己的感受等。有不良情緒時(shí)學(xué)會(huì)排解。
蔬菜以色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來(lái)源，而且蔬菜是幼兒每天都直接接觸的事物。然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混屯的知覺(jué)。主動(dòng)建構(gòu)的學(xué)習(xí)需要我們引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒從無(wú)組織、未分化的知覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺(jué)重組。當(dāng)我們把蔬菜作為貫穿整個(gè)主題活動(dòng)的情景脈絡(luò)，幼兒就會(huì)以一種知覺(jué)重組的方式去對(duì)待蔬菜時(shí)，他們會(huì)十分興奮地發(fā)現(xiàn)蔬菜原來(lái)是如此豐富多彩，如此令人入迷，與自己的生活有如此密切的關(guān)系。讓我們同幼兒一起在“香香的蔬菜”這一主題活動(dòng)中去看一看、聞一聞、做一做、嘗一嘗，一起進(jìn)行建構(gòu)式的發(fā)展——由模糊的、混屯的知覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x的、有結(jié)構(gòu)的知覺(jué)的知覺(jué)重組，一起去經(jīng)歷一個(gè)令人興奮、愉悅的主動(dòng)學(xué)習(xí)的歷程。
片段描述：
《露水蘑菇》是一次社會(huì)活動(dòng)，我們就是想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幫助幼兒理解故事中的小兔從不愛(ài)吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛(ài)吃的轉(zhuǎn)變過(guò)程，并知道不挑食的孩子身體好�；顒�(dòng)中，幼兒是理解了小兔從不愛(ài)吃蔬菜到愛(ài)吃蔬菜的過(guò)程，幼兒認(rèn)為小兔是肚子餓了才要吃蔬菜的，這跟我們預(yù)定的目標(biāo)有點(diǎn)偏差。事后我們仔細(xì)梳理了一下活動(dòng)過(guò)程，覺(jué)得我們?cè)趯?shí)施活動(dòng)時(shí)的條理不怎么清楚，故事后老師的提問(wèn)也不明確，因此導(dǎo)致了幼兒思維的偏向。以后碰到類(lèi)似的活動(dòng)，我們一定要根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況，精心地設(shè)計(jì)每一個(gè)活動(dòng)步驟，對(duì)可能出現(xiàn)的情況要考慮得周詳些，避免類(lèi)似情形的發(fā)生。
活動(dòng)目標(biāo)：1.理解他人生氣的原因。2.在活動(dòng)中讓幼兒初步能設(shè)想各種消氣的辦法，變得快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)靜態(tài)情境——“消氣商店”背景圖與、熊、母雞的插入角色。
一． 消氣商店開(kāi)張。師：今天我們要開(kāi)一家“消氣商店”，你們知道什么是消氣商店嗎?二．設(shè)疑討論1．為熊大哥消氣。（1）開(kāi)張的第一天，熊大哥來(lái)了，它怎么了？你從哪里可以看出它很生氣？為什么生氣呢？（幼兒自由講述）（2）如果你是消氣商店的老板會(huì)想什么辦法讓熊大哥消氣呢？（擴(kuò)散）現(xiàn)在，熊大哥的心里又是怎么樣呢？（翻轉(zhuǎn)熊大哥角色反面的笑容圖）從哪里可以看出它已經(jīng)很開(kāi)心了？（請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察）熊大哥又聽(tīng)到你們的鼓勵(lì)，快活地走了，這家讓人不再生氣的消氣商店可真好�？纯矗l(shuí)又來(lái)了？2．為母雞媽媽消氣。母雞媽媽來(lái)了，出示胖胖的小母雞。1）母雞媽媽為什么生氣呢？2）你們看，它長(zhǎng)得怎樣？從哪里看出它長(zhǎng)得很胖？ 3）你會(huì)想什么辦法幫母雞媽媽減肥讓它不要生氣呢？（擴(kuò)散）3．為老鼠消氣。師：兩只小老鼠在爭(zhēng)搶玩具，它們倆都很生氣，這下怎么辦呢?你們有沒(méi)有什么辦法來(lái)幫助它們消氣呢？三．歸納主題，擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)1．大家都說(shuō)：“消氣商店真好！”消氣商店好在哪里呢？2．你們平時(shí)遇到過(guò)什么生氣的事？你在生氣時(shí)想什么辦法讓自己消氣呢？3．小結(jié)：生氣并不是一件壞事，人人都會(huì)有生氣的時(shí)候，如果你有不高興的事生氣了，可以哭一哭，叫一叫，不再想生氣的事，也可以把自己生氣的事告訴老師，告訴爸爸媽媽或小朋友，他們會(huì)勸你，安慰你，你的心里就會(huì)好受些，你也可以吃東西、玩玩具、看看書(shū)或看電視。如果別人惹你生氣，你就要想想別人對(duì)你好的時(shí)候，原諒別人，這樣就會(huì)消氣，變得快活了，身體也就更健康了。如果你經(jīng)常生氣，又不消氣，這會(huì)影響你的身體健康呢。我們來(lái)比一比，誰(shuí)能經(jīng)常保持快快樂(lè)樂(lè)，滿臉笑容的心態(tài)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/762905.html
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