一、說材(地位與作用)
《認(rèn)識(shí)水果》是人教版必修教材第二單元第2個(gè)課題。在此之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了糖果屋，這為過度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識(shí)是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。
二、說學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著小班幼兒他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的目標(biāo)：
1. 能說出幾種常見水果的
2. 培養(yǎng)喜歡吃水果的
3. 初步感知粗糙與光滑
三、說學(xué)的重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)的依據(jù)是只有掌握了水果特征，才能認(rèn)識(shí)不同水果。
教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)的依據(jù)是光滑與粗糙較抽象，幼兒沒有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。
四、說教法。
我們都知道常規(guī)可以培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)與感知。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使幼兒其然”，還要使幼兒“知其所以然”。我們在以師生既為主體又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際的思維過程。
考慮到小班幼兒的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法，讓幼兒積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來，使他們在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)幼兒將教學(xué)和自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物，發(fā)展思辯能力，注重濱心理狀況。當(dāng)然老師自身也是非常重要的教學(xué)資源。本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)和激勵(lì)，調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)幼兒對解決實(shí)際問題的渴望，并且要培養(yǎng)幼兒以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果�；诒菊n題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1. 直觀演示法：利用實(shí)物等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)，活躍課堂氣氛，促進(jìn)幼兒對知識(shí)的掌握。
2. 活動(dòng)探究法：引導(dǎo)幼兒通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以幼兒為主體，使幼兒的獨(dú)立性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)幼兒的自覺能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
3. 集體討論法：針對幼兒提出的問題，組織幼兒進(jìn)行集體和分組語境討論，促使幼兒在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
由于本課題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，幼兒已經(jīng)具有了直觀的，可以讓幼兒自己學(xué)習(xí)思考。
五、教學(xué)過程
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、，最大限度的調(diào)動(dòng)幼兒參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
1. 導(dǎo)入：(1~2分鐘)
聽音樂做律動(dòng)，穩(wěn)定幼兒情緒。
2. 講授：(10分鐘)
通過變魔術(shù)的方法展現(xiàn)實(shí)物來吸引幼兒注意力，請幼兒通過聞看摸之后講述所展示的水果的不同特征(粗糙與光滑)，通過送水果回家了進(jìn)一步鞏固幼兒對水果的認(rèn)識(shí)。
3. 小結(jié)：(2~3分鐘)
品嘗水果，向幼兒說明水果的好處，鼓勵(lì)幼兒多吃水果。
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