活動(dòng)目標(biāo)：
幼兒通過(guò)觀察老師扮演的鴨子，來(lái)初步了解鴨子外形、動(dòng)作、情態(tài)的特征。學(xué)會(huì)朗誦兒歌，喜愛(ài)妙趣橫生的小鴨形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖、太陽(yáng)圖片、形態(tài)不同的鴨子圖片、小鴨子頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師扮演“小鴨子”導(dǎo)入活動(dòng)，通過(guò)表演引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)“小鴨子”做的動(dòng)作。
( 屁股歪歪、翅膀拍拍、太陽(yáng)??、伸長(zhǎng)脖子、吃吃青菜。)
師：小鴨子有幾個(gè)有趣的動(dòng)作，小朋友想不想學(xué)一學(xué)?
提問(wèn)：剛才“小鴨子”做了什么有趣的動(dòng)作?
二、逐幅出示圖片幫助幼兒理解兒歌句子。
提問(wèn)：這只“小鴨子”表演了什么動(dòng)作?
師：“小鴨子”排成一排，個(gè)子矮矮的真可愛(ài)，它們還編了一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫“矮矮的鴨子”。
三、教師朗誦兒歌幼兒傾聽(tīng)，并針對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。
提問(wèn)：兒歌叫什么名字?
一排鴨子個(gè)子是怎樣的?(矮矮)……
四、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、借助圖片朗誦兒歌。
2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作朗誦兒歌。
3、師幼共同扮演角色朗誦兒歌。
(老師念兒歌幼兒表演動(dòng)作，幼兒念兒歌教師表演動(dòng)作.)
五、組織幼兒進(jìn)行兒歌表演。
(幼兒排成一排，一邊朗誦兒歌，一邊表演動(dòng)作。)
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/768873.html
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