在活動(dòng)的開(kāi)始部分我是采用圖片導(dǎo)入的形式，吸引注意力，激發(fā)幼兒參與閱讀的。“這是什么啊？”“味道怎么樣？”“猜猜是誰(shuí)做的呢？”內(nèi)容與孩子的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，孩子講述的積極性被激發(fā)出來(lái)了。第二部分是以牙印為線索，理解故事內(nèi)容。我在活動(dòng)中注重引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)講述動(dòng)物之間的對(duì)話，但是卻沒(méi)有把“牙印”這條線索拎出來(lái)，以至孩子在比較不同“牙印”的時(shí)候出現(xiàn)了不理解的現(xiàn)象。這也是讓我感到整個(gè)活動(dòng)中最遺憾的事。活動(dòng)的最后是一個(gè)分享活動(dòng)，我為孩子們配上進(jìn)餐音樂(lè)，讓孩子們通過(guò)咬餅干來(lái)觀察自己的牙印和同伴之間的區(qū)別。
說(shuō)句實(shí)話，上完活動(dòng)后總感覺(jué)自己沒(méi)有把握好整個(gè)活動(dòng)的線索“牙印”，在開(kāi)始小豬發(fā)現(xiàn)大餅被人咬了的“牙痕”，到后面和小動(dòng)物間“牙痕”的比較，理解不同的動(dòng)物之間的牙痕是不一樣的，總覺(jué)得還差點(diǎn)火候。失敗是成功之母，相信下次我不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/769054.html
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