活動目標：

　　1、能自由地選擇材料進行對聲音的探索，知道物體震動可以產生聲音。

　　2、了解、分辨樂音和噪音，養(yǎng)成輕聲說話的好習慣。

　　活動準備：

　　1、小鼓、碰鈴、三角鐵、響板等樂器若干;小米、盤子、小勺子、瓶子、空盒子等。

　　2、提前錄制好樂音、噪音的磁帶。

　　3、錄有動物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲等聲音的錄音。

　　活動流程：

　　一、引發(fā)興趣，感知聲音。

　　1、請你們聽一聽，這是什么聲音?(教師播放動物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲，讓孩子一一說出這是什么聲音。)

　　2、在生活中你還聽到過什么聲音?生活中有各種各樣的聲音，這些聲音是怎樣產生的呢?

　　二、請幼兒自由操作材料，通過探索知道振動可以產生聲音。

　　1、提供小鼓、碰鈴、三角鐵、響板等樂器，請幼兒自由選擇進行演奏，同時請幼兒用手或臉觸碰樂器，感受振動可以產生聲音。

　　2、請幼兒敲擊撒放小米粒的小鼓，觀察小米在鼓面上的跳躍現象，用手摸鼓面進一步感受振動可以產生聲音。

　　3、操作中對幼兒提出要求：

　　(1)請小朋友在探索時不要發(fā)出很吵的聲音，否則你就發(fā)現不了秘密。

　　(2)把探索看到的秘密先記在心里，等探索結束后再告訴老師和小伙伴。

　　4、各組幼兒探索后提問：

　　(1)剛才你玩的什么?(2)你是怎樣玩的?(3)你發(fā)現了什么秘密?老師還可以根據幼兒的回答更進一步的提問。

　　小結：通過探索我們知道了聲音的許多秘密，物體震動可以產生聲音。我們用力敲擊的大，振動就大，聲音也就大;用力小，振動就小，聲音也就小。聲音不但有大小，還有高低等等。

　　三、請幼兒自由選擇材料，探索聲音的不同。

　　這里有盤子、碗、小勺子、瓶子、空盒子、杯子等材料，請你們去玩一玩，怎樣讓這些材料發(fā)出聲音?(幼兒自由實驗、交流，教師觀察指導。)

　　自由探索后，引導幼兒共同交流：“你用了什么方法，使什么材料發(fā)出聲音?”(教師鼓勵孩子大膽地提出自己的見解。)

　　四、幫助幼兒認識樂音和噪音。

　　1、教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，有什么不同的感覺?我們一出生，周圍就伴隨著各種各樣的聲音，優(yōu)美好聽的音樂令人陶醉，被人們稱為樂音;刺耳、難聽、雜亂的聲音讓人聽了心煩，稱為噪音。

　　2、說一說生活中還有哪些是樂音，哪些是噪音。

　　3、用什么方法可以減少和控制這種聲音?

　　五、活動結束。

　　小朋友，今天我們一起探索了聲音的秘密。聲音還有許多秘密需要我們去探索呢， 讓我們一起用剛剛找到的會發(fā)出聲音的物品配上這段好聽的音樂一起來表演一下吧。

　　小結：

　　“聲音的秘密”這個活動來源于孩子的生活，幼兒對身邊的“聲音”有著直接、豐富的經驗和興趣，在探索聲音的過程中，一些隨機的教育又不斷促進孩子的發(fā)展。所以，教師應在充分理解幼兒的基礎上，從幼兒的生活中尋找閃光點，尋找孩子關注的熱點，以小見大，不斷調整自己的設想和計劃，與孩子共同創(chuàng)造奇跡，換一種目光看孩子，換一種方式給孩子溝通，將會帶來意想不到的效果。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/771933.html

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