活動目標：
1、感受故事中小兔的心理，自己嘗試獨立地做事。
2、理解故事內(nèi)容，能體會小兔子和大兔子不同的感受。
3、認讀字詞：刮風、樹葉、窗戶。
活動準備：
1、 幼兒準備
小字卡（3-8）。
2、教師準備
大圖書、大字卡（3-8）、大頭飾（3-8）
活動過程：
一、導入
1、游戲：猜聲音。幼兒閉上眼睛，教師播放錄音，請幼兒傾聽。猜猜這是什么聲音？這些聲音會在什么樣的情況下出現(xiàn)呢？
2、幼兒展開想象大膽表述。
二、大圖書閱讀
1、教師出示大圖書，交待故事名稱，介紹故事名稱，介紹故事中的人物：小兔子和大兔子，并出示頭飾。這天晚上小兔子和大兔子之間又會發(fā)生什么事呢？
2、教師帶領幼兒集體閱讀大圖書，學習理解故事內(nèi)容。
3、教師提問
�。�1）、這個故事發(fā)生在什么時候？小兔子和大兔子在干什么？
�。�2）、小兔子又聽到了什么聲音？教師再次給幼兒聽錄音，教師出示大字卡“樹枝”“窗戶”幼兒認讀。
（3）、小兔子睡著了嗎？為什么？大兔子用了什么辦法讓小兔子睡覺？
�。�4）、最后小兔子睡著了嗎？你覺得小兔子是為什么睡不著？
教師小結(jié)故事：小兔子晚上一個人睡，很害怕小兔子覺得大兔子那里是最溫暖的，最安全的。我們小朋友都慢慢長大了，是不是也應該和爸爸媽媽分床睡呢？你們現(xiàn)在也可以一個人做許多事情，不用總是依賴爸爸媽媽了，對嗎？
4、教師講述故事，幼兒再次完整欣賞故事。
5、教師讓幼兒試著講一講這個故事。
三、游戲活動
游戲：說一說。
1、教師發(fā)給幼兒人手一份字卡。
2、幼兒拿出小字卡跟老師一起認讀字卡。（教師從中任意抽出字卡，讓幼兒認讀，并從小字卡中找出一樣的字卡）
3、游戲變化延伸：（看誰最快）。教師喊口令123 快速抽出字卡，幼兒看后快速找出一樣的字卡待幼兒都找對后全體幼兒一起認讀。
四、活動結(jié)束
幼兒有序?qū)⒆挚ㄕR的放入袋子。
教學反思：
分級閱讀的故事各具特色，小朋友們都很喜愛。在本次活動中小朋友們也是興趣高昂能積極配合教師。能學會傾聽故事發(fā)現(xiàn)故事。并能大膽有感情的復述故事。為了能讓幼兒更容易的記住字詞，我以游戲的方式進行認字活動，小孩學起來開心也很容易記住。并且效果相當不錯。不足的是，有個別幼兒由于性格原因不能大膽表述導致于在語言表達方面不能很好的發(fā)展。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/773689.html
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