活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用類(lèi)推的方法解答一些簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題并列出相應(yīng)的減法算式。

　　2.能較清楚地講述自己的猜測(cè)，進(jìn)一步理解“還剩”的意義。

　　3.通過(guò)猜測(cè)，學(xué)習(xí)從不同的角度思考、解答問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.創(chuàng)設(shè)超市場(chǎng)景：幼兒自選一種商品，將所有商品貼上1～4元的價(jià)格標(biāo)簽，并在“超市”的貨架上擺放整齊。

　　2.1～4價(jià)格標(biāo)簽，幼兒人手一個(gè)購(gòu)物籃，1張5元人民幣，1元、2元人民幣若干（可用數(shù)卡代替）。

　　3.紙、鉛筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入。

　　引導(dǎo)幼兒觀察超市場(chǎng)景。

　　二、游戲“猜猜買(mǎi)了啥”，在猜測(cè)中復(fù)習(xí)5的減法。

　　1、教師出示1張5元和1張1元的人民幣，向幼兒介紹活動(dòng)的要求。

　　教師：用5元錢(qián)去“超市”里買(mǎi)一樣商品，交完后還剩下1元錢(qián)，你們猜猜老師買(mǎi)了啥？

　　2、請(qǐng)兩名幼兒在集體中講述自己的猜測(cè)。

　　3、請(qǐng)幼兒用算式記錄同伴猜測(cè)教師購(gòu)物的過(guò)程：用5元錢(qián)買(mǎi)了4元錢(qián)的餅干，還剩下1元錢(qián)。

　　4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出算式表示的意義，要求幼兒一邊用手指著數(shù)字和符號(hào)，一邊講述：老師用5元錢(qián)去“超市”買(mǎi)了4元錢(qián)的餅干，還剩下1元錢(qián)……

　　5、幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄自己的猜測(cè)，進(jìn)一步理解“還剩”的意義。

　　6、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己所列的算式表示的意義。

　　三、集體去“超市”購(gòu)物，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)5的減法。

　　教師提出購(gòu)物要求。

　　教師：每個(gè)小朋友每次用5元錢(qián)買(mǎi)一樣?xùn)|西，買(mǎi)好后自己算一算還剩下多少錢(qián)，請(qǐng)?jiān)谂赃叺暮t子里拿出所找的零錢(qián)，買(mǎi)好后說(shuō)說(shuō)你的5元錢(qián)是怎么用的，并在購(gòu)物單上用算式記錄自己的購(gòu)物情況。

　　鼓勵(lì)幼兒在購(gòu)物過(guò)程中邊購(gòu)物邊講述。

　　四、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行商品猜測(cè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)解答一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　1、教師出示一個(gè)幼兒的購(gòu)物清單，引發(fā)幼兒猜測(cè)。如：他用5元錢(qián)，買(mǎi)了一樣商品，還剩下3元錢(qián)，猜猜他買(mǎi)的是什么。

　　2、師幼討論：對(duì)不對(duì)，為什么？

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/780385.html

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