胡說歌新二

設(shè)計(jì)意圖：

“胡說歌”是選自美國兒童歌曲，該歌曲曲調(diào)輕松活潑孩子樂于接受，歌詞幽默詼諧，而且通俗易懂，讓人一聽就覺得很好笑，很符合幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知模式，歌詞內(nèi)容將幼兒身邊常見的現(xiàn)象顛倒，使其違反常理，引起幼兒的好奇心和發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的積極性。給幼兒創(chuàng)造一個(gè)想說敢說喜歡說有機(jī)會(huì)說的一個(gè)語言機(jī)會(huì)正是這首歌曲最大的優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

一、初步學(xué)習(xí)演唱弱拍起唱的歌曲。感受歌曲的幽默、詼諧及滑稽、可笑的意蘊(yùn)。

二、在教師的引導(dǎo)下，積極創(chuàng)編反映其他違反正常生活現(xiàn)象的滑稽事情的唱詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、節(jié)奏圖譜，實(shí)物襪子，耳朵圖片 ，歌曲磁帶。

活動(dòng)過程：

一、 創(chuàng)編襯詞或滑稽動(dòng)作，熟悉歌曲旋律。

１、出示節(jié)奏譜，教師讓幼兒創(chuàng)編并畫在黑板上。

師：xx咦？什么聲音？恩，對了是舌頭的聲音，我的舌頭能為歌曲伴奏唱歌呢 ，你聽！

師：你們想不想跟我一起試試？

師：呵呵真有意思，小朋友我們可以用舌頭來唱歌，那我們還可以用什么來唱歌呢？（13）

二、 熟悉歌詞內(nèi)容及歌詞節(jié)奏并學(xué)唱歌曲

三、

１、教師完整示范，出示襪子和耳朵

師：小朋友唱地真好聽，瞧，，這是什么？原來襪子聽見了也來湊熱鬧。還給小朋友帶來了一首奇怪的歌。

2、 教師夸張地念出歌曲中的首句重音和詞義重音,帶領(lǐng)幼兒完整練習(xí)歌詞

師：歌曲里唱了什么?哦,你把襪子穿在耳朵上嗎?對嗎?我們也來學(xué)學(xué),你們學(xué)地好聽我就把歌詞變出來.后來他又唱了第二句襪子穿在你的耳朵上嗎?講一遍歌詞就唱出來,一次后,請小朋友也伸出手指頭來學(xué).并男女分唱.

師：小朋友真聰明,他最后還唱了一句很長很長的歌.你聽有什么不一樣?一共有幾句?我們把第三句歌詞也變出來.你門看誰藏起來了?這句這么長可真難唱,你會(huì)唱嗎?我不信,你們肯定不會(huì),那你門輕輕地唱給我聽聽.我把大拇指送給男

孩子,男孩子唱地真好聽.你們都會(huì)唱拉?那你們用響一點(diǎn)的聲音唱給我聽好嗎?現(xiàn)在孩子來唱前面的歌,女孩子給他們伴奏好嗎?男孩子唱地真好聽,那我現(xiàn)在要給男孩子送上一只襪子,女孩子也來試試,你們唱地好我也送你們一只襪子, 男孩子編歌詞女孩子來唱XX的音。女孩子編歌詞男孩子來唱XX的音。哪一組編地多，編地好就獎(jiǎng)勵(lì)那一組一只襪子好嗎？誰先來？

師:我們現(xiàn)在來玩?zhèn)�游戲,我把襪子套在誰的耳朵上,誰就站起來用黑板上的聲音或是動(dòng)作來回答我好嗎?強(qiáng)調(diào)第一二句的不同。2次

師:小朋友唱地真好聽,那我們可以用舌頭XX來為歌曲伴奏,那我們還可以用什么好笑的動(dòng)作來給歌曲伴奏呢?先讓我來選一個(gè)吧!我想用扭屁股,現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�點(diǎn)人的游戲.點(diǎn)到你你就妞妞屁股坐上我的火車,好嗎?看誰唱地最好聽,我就請誰.坐我的火車,好嗎?(23)次.

四、 完整引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編違反常理的歌詞。

１、引導(dǎo)幼兒理解胡說歌的意義。

　　師：剛才我們唱的都是跟平時(shí)生活不一樣的， 他有個(gè)好聽的名字叫“胡說歌”誰知道胡說歌是什么意思？

師：胡說歌就是把平時(shí)生活中常見的事情顛倒著說，本來襪子是穿在耳朵上的，可是現(xiàn)在襪子穿到耳朵上去了，真有意思。

2、教師示范創(chuàng)編

師：那現(xiàn)在我來編個(gè)不一樣的。把襪子穿在脖子上.

3、幼兒自由創(chuàng)編,并想出動(dòng)作

師：還可以怎么編？誰給他想個(gè)滑稽的動(dòng)作來伴奏?

五/活動(dòng)結(jié)束

師：今天小朋友編的胡說歌真有意思，現(xiàn)在讓我們到操場上唱給大家聽把。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/788320.html

相關(guān)閱讀：奧爾夫音樂活動(dòng)：《小雨滴溜滑梯》反思
韻律活動(dòng)《大花貓和小老鼠》
假如你是一只小兔（音樂）
音樂活動(dòng)《扮家家》課后反思
案例：大班歌唱活動(dòng)“歡樂頌”