1、手口一致進(jìn)行6以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。
2、運(yùn)動(dòng)感知數(shù)量（6以內(nèi)），并對數(shù)數(shù)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有1—6只不等的蚊子圖片若干。
2、貼有1—6個(gè)點(diǎn)的不等的圖片的盒子6個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、念兒歌：蚊子是個(gè)壞東西，傳染疾病真可惡。小朋友們本領(lǐng)大，看見蚊子拍死它。看撒落在地上的蚊子圖片，玩拍蚊子的游戲：圖片上有1個(gè)蚊子拍一下，圖片一有2個(gè)蚊子拍二下……圖片上有幾個(gè)蚊子就拍幾下，表示你把它們拍死啦！撿起圖片，再去拍別的圖片上的蚊子。
二、集體拍蚊子：在自己圖片上找出有3個(gè)蚊子的放地上，做出拍三下的動(dòng)作，送入貼著相應(yīng)圓點(diǎn)卡的盒子里。圖片上有2個(gè)蚊子的放地上，做出拍兩下的動(dòng)作，送入貼著相應(yīng)圓點(diǎn)卡的盒子里。把手里還有的蚊子圖片分別送入有相應(yīng)點(diǎn)子卡的盒子里。
三、念兒歌：蚊子是個(gè)壞東西，傳染疾病真可惡，小朋友本領(lǐng)大，看見蚊子拍死它，小朋友拍手笑，蚊子全部死光光。
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、 讓幼兒按順序從第一數(shù)到第五，并能找到5以內(nèi)數(shù)的位置。
2、 復(fù)習(xí)1——10的順數(shù)和1——5的阿拉伯?dāng)?shù)字。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
5間小房子，玩具：火車、小公雞、小兔子、猴子、熊貓、小狗、1——5的數(shù)字卡片。
三、 活動(dòng)過程
1、 復(fù)習(xí)1——5的順數(shù)，幼兒邊拍手邊從1數(shù)到10，老師說一個(gè)數(shù)，幼兒說出比這個(gè)數(shù)多1的數(shù)。
例如：1（2）、3（4）、4（5）
2、 學(xué)習(xí)5以內(nèi)序數(shù)
（1） 老師說：“工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了漂亮的小房子。”邊說邊出示5間小房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾間小房子，（5間）并按從左到右的順序編上房號（1——5）。
（2） 小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新房。邊說邊把小公雞、小兔子、猴子、熊貓、小狗分別放進(jìn)5間小房子里，引導(dǎo)幼兒說出，誰住在第一間房子里，誰住在第二間房子里、、、、、、誰住在第五間房子里。（幼兒個(gè)別回答，集體回答）
（3） 小動(dòng)物們住上新房子非常高興，它們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車，“嗚，火車進(jìn)站了，小動(dòng)物們高高興興地排著隊(duì)準(zhǔn)備上火車?yán)�！小朋友請注意，這列火車有幾節(jié)車廂呢？”（有五節(jié)車廂）小動(dòng)物們誰排在第一？誰排在第二？、、、、、、誰排在第五？讓幼兒回答。“小動(dòng)物們要按排列的順序去坐第幾節(jié)車廂，可火車上沒有號碼，怎么辦呢？”（請小朋友給火車編上號碼）“請小朋友把小動(dòng)物送上車廂”。請一個(gè)小朋友將小公雞送上第一節(jié)車廂，提問：“小兔子排在第幾？”小朋友說出小兔子的排列序數(shù)，并把它送上第二節(jié)車廂，送完后，不按小動(dòng)物的排列順序及車廂順序提問：“第一節(jié)車廂坐著誰？熊貓?jiān)诘趲坠?jié)車廂？、、、、、、”（幼兒個(gè)別回答或集體回答）“小動(dòng)物們都坐上火車了。嗚——火車開了，小朋友跟小動(dòng)物再見。”
（4） 游戲：小朋友坐火車。“小朋友喜歡坐火車嗎？”（喜歡）“現(xiàn)在老師請小朋友坐火車。”用小椅子搭火車，坐火車的小朋友分別發(fā)給1——5的車票號。“小朋友請看好第一節(jié)車廂在哪兒？第二節(jié)車廂在哪兒？、、、、、、第五節(jié)車廂在哪兒？并看清楚自己的車票號碼，是幾號就上第幾節(jié)車廂，不要上錯(cuò)了車廂，請小朋友上車。”（每次五人）“上好后請小朋友將票舉起來給大家看對不對？”（對�。�“嗚！火車開動(dòng)了。”（音樂響起）“火車到站了。”（音樂聲停止）“請小朋友下車。”下車時(shí)逐一詢問他們各自乘的車廂是第幾節(jié)？游戲重新開始，最后請全體小朋友開火車出教室。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 發(fā)展幼兒初步的集合感知能力。
2、 引導(dǎo)幼兒感知“是”與“不是”的集合。
3、 培養(yǎng)幼兒的概括能力，促進(jìn)其思維能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁性教具，幼兒用書，畫有3個(gè)圓圈的大白紙4張。
活動(dòng)過程：
1、 教師把小魚與小花放在磁板上，打亂。
2、 教師把魚的特征卡擺出來，請幼兒把不是魚的特性擺出來。
3、 教師先找魚數(shù)一數(shù)，并用紅色圓卡表示，放在大白紙的圓圈里。請幼兒找不是魚的事物，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，就用幾個(gè)圓卡表示出來。
4、 教師與幼兒一起進(jìn)行是花和不是花的活動(dòng)，把小魚在挑選出來。
5、 請幼兒翻開兒童用書26頁，說說本頁的內(nèi)容。
6、 先與幼兒討論小花的形狀，是圓瓣的花還是不是圓瓣的花？各是多少？請幼兒把圈圈板在空白圓上表示出來。
7、 再請幼兒看書的下半部分，判斷哪些話是藍(lán)色的？哪些花不是藍(lán)色的？藍(lán)色的花有幾朵？不是藍(lán)色的花有幾朵？請幼兒用筆將藍(lán)色的花和不是藍(lán)色的花表示出來。
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