活動(dòng)背景：
天氣漸漸冷了，幼兒園里的樹葉陸續(xù)的落了。一次戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們撿起了小樹葉，自發(fā)的玩了起來踩小樹葉、抖動(dòng)小樹葉的游戲。于是抓住這一時(shí)機(jī)開展此活動(dòng)。讓幼兒在音樂活動(dòng)中，感受快樂和滿足。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．喜歡參與音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中感受快樂和滿足。
2．對(duì)生活中各種聲音感興趣，嘗試探索身體、自然界、樂器等發(fā)出的聲響，初步感知對(duì)比鮮明的聲音的強(qiáng)弱、高低和快慢，并從中獲得美得感受。
3、能隨著音樂做簡(jiǎn)單律動(dòng)進(jìn)行自我表現(xiàn)，并初步體驗(yàn)與他人溝通、交往的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．關(guān)于“風(fēng)”的音樂：教師自己錄制的音樂，風(fēng)聲用掄繩子、吹軟管或用嘴發(fā)出的“嗚嗚”聲代替，配樂為鋼琴曲《獻(xiàn)給愛麗絲》。
2．風(fēng)的頭飾、用樹葉做的樹媽媽和小樹葉頭飾。
3．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中傾聽風(fēng)聲及風(fēng)吹動(dòng)葉子的聲音，觀察葉子飛舞時(shí)的情景；聽童話故事《大樹媽媽和葉寶寶》。
活動(dòng)過程：
1．游戲：大樹媽媽和葉寶寶。
（1）教師扮演大樹媽媽，幼兒扮成樹葉寶寶，再次講童話故事《大樹媽媽和葉寶寶》，邊講邊一起表演：小樹葉們幸福地生活在大樹媽媽的懷抱中，小風(fēng)吹來，葉寶寶們輕輕地歌唱、舞蹈。播放表現(xiàn)“小風(fēng)”的音樂，一起隨音樂做一做：風(fēng)兒是怎樣吹來的？小樹葉是怎樣輕輕地跳舞的？
�。�2）繼續(xù)講童話：“一陣大風(fēng)吹來，大樹媽媽冷得發(fā)抖，隨著風(fēng)兒劇烈地?fù)u晃起來……”同時(shí)播放表現(xiàn)“大風(fēng)”的音樂，和幼兒一起聽一聽“大風(fēng)的聲音和小風(fēng)的聲音有什么不同”。隨音樂做一做：大風(fēng)是怎樣吹來的？大樹媽媽是怎樣搖的？小樹葉在大風(fēng)中會(huì)怎樣。
�。�3）繼續(xù)講童話：“又一陣大風(fēng)吹來，葉寶寶怕大樹媽媽凍壞了，紛紛從大樹媽媽的懷里飛落下來，落在媽媽的腳下給媽媽當(dāng)被子……”同時(shí)播放表現(xiàn)“大風(fēng)“的音樂，請(qǐng)幼兒隨音樂表現(xiàn)樹葉是怎樣隨風(fēng)飄落的。
2．游戲：風(fēng)婆婆和小樹葉。
�。�1）一名教師扮風(fēng)婆婆，一名教師扮大樹媽媽，幼兒扮各種小樹葉。
（2）“小樹葉”隨音樂圍著“大樹媽媽”快樂地跳舞。“風(fēng)婆婆”雙手張開原地轉(zhuǎn)圈說：“秋天到了，風(fēng)輕輕地吹來了。”“大樹媽媽”和“小樹葉”輕輕地隨風(fēng)舞蹈（幼兒隨音樂根據(jù)自己的意愿發(fā)揮想象力，做樹葉隨風(fēng)飄得動(dòng)作）。“小樹葉”葉可以飄向“大樹媽媽”，接受“大樹媽媽”的愛撫。
�。�3）隨著音樂的變化，“風(fēng)婆婆”說：“風(fēng)越來越大。”這時(shí)，“大樹媽媽”隨著風(fēng)劇烈搖晃起來。一陣大風(fēng)吹過，“小樹葉”紛紛從“大樹媽媽”懷里飛出來，到處飛舞。“風(fēng)婆婆”輕輕地飄。“風(fēng)婆婆”說“風(fēng)停了”，“小樹葉”停止不動(dòng)或者又回到媽媽身邊。“小樹葉”根據(jù)音樂的強(qiáng)弱，發(fā)出大小不同的“嗚嗚”聲。根據(jù)情況，這個(gè)環(huán)節(jié)“風(fēng)婆婆”也可以不說話，只用音樂的變化引導(dǎo)幼兒。
�。�4）引導(dǎo)“小樹葉”提出要求：“風(fēng)婆婆，我們想出去玩兒了，你快來吧！”音樂響起，“風(fēng)婆婆”吹起了風(fēng)，“小樹葉”聽著音樂隨“風(fēng)婆婆”到處玩耍，根據(jù)風(fēng)的大小做出不同動(dòng)作。“小樹葉”說：“我們想媽媽了！”并再次聽著音樂，隨“風(fēng)婆婆”回到媽媽身邊。
�。�5）師生互換角色，再次游戲。
延伸1．再次游戲時(shí)，可在室內(nèi)布置不同的場(chǎng)景，如河、草地、花園、屋頂?shù)�，表�?ldquo;小樹葉”被風(fēng)吹到了不同的地點(diǎn)。
2．可以利用幼兒的一些美工作品或廢舊材料當(dāng)禮物，“小樹葉”出去玩耍后把禮物帶回媽媽身邊。
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