三型學(xué)具“四季的特征”教學(xué)活動設(shè)計(jì)
作者姓名
靳素芳
單位
山東省鄒平縣明集鎮(zhèn)中心幼兒園
適用班級
小班（下）
設(shè)計(jì)編號
學(xué)具類型
三型
輔助材料
課件“春、夏、秋、冬”特征圖各一幅
主要目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的觀察記憶能力
滲透目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的言語表達(dá)能力
導(dǎo)入方法
幼兒集體表演歌曲《四季歌》，講述四季的主要和明顯特征。
展
開
方
法
（一）翻轉(zhuǎn)練習(xí)
1、教師要求幼兒自由翻轉(zhuǎn)6種底色，并注意看哪些畫面與春天有關(guān)。
2、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
（二）游戲“找春天”
1、教師課件展示“春季特征”圖，讓幼兒看五秒鐘，要求幼兒從學(xué)具中挑出和春天有關(guān)的畫面，拼成一幅美麗的圖畫，講給大家聽。
2、幼兒觀察后，動手操作，如：拿出“燕子、桃樹、農(nóng)田”等畫面說“春天來了，小燕子從南方飛回來了；桃花開了；農(nóng)民伯伯開始春耕了�！苯處熝不刂笇�(dǎo)，及時(shí)補(bǔ)充、更正。
3、讓幼兒把學(xué)具第一行第一格翻成藍(lán)底色，相互講述畫面內(nèi)容，鞏固對春季特征的認(rèn)識。指導(dǎo)幼兒用“溫暖”一詞形容春天，能較完整的說出“溫暖的春天”。
（三）教師按上述方法、步驟，依次課件展示“夏天、秋天、冬天”特征圖，引導(dǎo)幼兒觀察記憶后，憑記憶再現(xiàn)畫面。能較完整的說出“炎熱的夏天、涼爽的秋天、寒冷的冬天。”
結(jié)束方法
教師對幼兒的操作活動給予肯定性的評價(jià)，啟發(fā)幼兒想象學(xué)具外的大自然中春、夏、秋、冬的特征，用優(yōu)美、完整的語言進(jìn)行描述。
難點(diǎn)重點(diǎn)
重點(diǎn)：通過觀察、操作，鞏固幼兒對四季特征的認(rèn)識。
難點(diǎn)：用完整的語言，正確講述四季的特征。
附圖
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/799778.html
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