活動(dòng)背景：
主題活動(dòng)《我家和我家附近》中，幼兒們通過(guò)參觀、討論活動(dòng)了解了自己家中的情況，他們對(duì)自己家中的電話號(hào)碼產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常聚在一起討論著關(guān)于電話號(hào)碼的各種話題，于是我隨機(jī)地生成了這個(gè)課題，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn)住宅電話中蘊(yùn)涵的各種秘密及社會(huì)性等方面的知識(shí)，并在討論中尋求問(wèn)題的答案�；顒�(dòng)中，教師注意創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的情境，擯棄傳統(tǒng)灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，對(duì)于幼兒探究的答案都予以肯定，營(yíng)造培養(yǎng)“完整兒童”的教育理念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作鞏固對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
2、激發(fā)探究樂(lè)趣，討論住宅電話號(hào)碼中藏著的秘密。
3、樂(lè)于在集體中表述自己的想法與見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電話機(jī)
2、幼兒操作紙兩張（分紅、黃兩色），上面畫(huà)有格子
3、紅色紙、黃色紙
4、1-10等數(shù)字卡人手兩套
5、幼兒與家長(zhǎng)記錄的調(diào)查表（上有家中的電話號(hào)碼和家庭地址）
6、120/114/119/110等特殊電話號(hào)碼與圖片
7、常熟市、湖苑新村等字卡。
8、視頻轉(zhuǎn)換儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“電話鈴聲導(dǎo)入”，讓幼兒討論電話的用途。
“嘀鈴鈴，什么響了？”電話有什么用？
二、提供操作材料，讓幼兒通過(guò)操作知道老師家的電話號(hào)碼。
1、有事要打電話，那老師家的電話號(hào)碼你知道嗎？告訴你就藏在這張神秘的紙條里。
出示視頻轉(zhuǎn)換儀：請(qǐng)你看一看紙條上有什么？（出示紙條）
紙條上有什么？（數(shù)字、點(diǎn)子、兩排格子）
2、小朋友每人一張紅色的小紙條，請(qǐng)將紙條上面一排格子里的點(diǎn)子在下面的格子里用相應(yīng)的數(shù)字來(lái)表示，你就會(huì)猜出老師家的電話號(hào)碼了。（幼兒操作，教師巡回。）
3、討論交流：老師家的電話號(hào)碼是多少？（出示：52736790）
�。ㄔu(píng)析：在這里，教師通過(guò)讓幼兒制作教師家的電話號(hào)碼牌，鞏固幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，又拉近了師幼之間的距離，幼兒的興趣昂然，十分投入地進(jìn)入到猜猜老師家的電話號(hào)碼的操作活動(dòng)中。）
三、制作自己家的電話號(hào)碼牌。
1、為了方便我們聯(lián)系老師，也想知道你家的電話號(hào)碼，我在小筐里準(zhǔn)備了一些數(shù)字，請(qǐng)你在黃色的紙條上從左往右按照順序貼出自己家的電話號(hào)碼。
幼兒操作，教師巡回。鼓勵(lì)幼兒按照順序粘貼。制作完成的幼兒去自己的調(diào)查表前檢查你貼得對(duì)嗎？（鼓勵(lì)幼兒自己檢查答案，并與同伴交流自己家中的電話號(hào)碼。）
（評(píng)析：調(diào)查表的運(yùn)用十分巧妙，先為活動(dòng)做了前期的準(zhǔn)備，使幼兒有了電話號(hào)碼這一知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，又為幼兒檢查答案提供了方便。培養(yǎng)幼兒自己檢查作業(yè)的能力。）
2、介紹自己家的電話號(hào)碼，鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言描述。
四、尋找電話號(hào)碼牌上的秘密。
1、這些電話號(hào)碼牌上有什么相同的地方？請(qǐng)你和好朋友一起參觀討論。（幼兒自由參觀、討論）
幼兒通過(guò)自由尋找。討論發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼中的秘密。
幼1：我們的電話號(hào)碼都是由8個(gè)數(shù)字組成的。
師小結(jié)：住宅電話是固定電話，都是8位數(shù)。
幼2：我們的電話號(hào)碼的前二位數(shù)都是52。
師：52代表什么意思？（52開(kāi)頭的表示是都是常熟市的用戶(hù)。）——出示字卡——常熟市，代表我們都住在常熟這個(gè)城市中。）
幼3：我家的電話號(hào)碼的前四位與老師一樣都是5273。
師：老師這里有一個(gè)紅的的圓圈，請(qǐng)5273開(kāi)頭的幼兒站在圓圈里，其他的站在圓圈外。（幼兒按照要求站立）。請(qǐng)這些小朋友告訴我們你們住在哪里？
師：原來(lái)這些小朋友都住在湖苑新村——出示字卡，所以他們的電話號(hào)碼的前四位是5273，統(tǒng)計(jì)一下有幾位小朋友？（師幼一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計(jì)。）
師：其他小朋友住在不同的新村，活動(dòng)后你再去找一找和你的電話號(hào)碼前四位一樣的朋友有嗎？是誰(shuí)？問(wèn)一問(wèn)住在哪里？和你一個(gè)新村嗎？
2、你還發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼牌上有什么秘密？你可以提出來(lái)問(wèn)問(wèn)老師和小朋友。
幼4：我的電話號(hào)碼是527開(kāi)頭， 小朋友是523開(kāi)頭的？這是為什么？（幼兒討論）
師小結(jié)：電話號(hào)碼的第三位代表你家住在哪里？7、8開(kāi)頭的住在城市中，3、1、2等數(shù)字開(kāi)頭的住在鄉(xiāng)下。詢(xún)問(wèn)幼兒的家庭住址，核實(shí)答案。
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�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)需要幼兒觀察自己與同伴的電話號(hào)碼牌從而自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)師幼討論尋找問(wèn)題的答案，這對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度。教師注意創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的情境，對(duì)于幼兒探究的答案都予以肯定，并帶領(lǐng)幼兒尋求答案。所以活動(dòng)中幼兒的探究欲望極強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)了電話號(hào)碼的許多秘密。充分發(fā)揮了主動(dòng)性。）
五、了解特殊的電話號(hào)碼。
電話號(hào)碼中藏著的秘密可真多，生活中有了電話真方便！生活中有些電話號(hào)碼是服務(wù)電話，你能說(shuō)出一些嗎？
�。ㄓ變航榻B110——匪警電話，遇到危險(xiǎn)的事情請(qǐng)110警察幫忙，119——火警電話，120——急救病人，114——查詢(xún)電話號(hào)碼，這些電話是碰到特殊情況才用到，平時(shí)小朋友可不能亂打。（幼兒每說(shuō)出一種教師出示相應(yīng)的號(hào)碼。）
六、活動(dòng)結(jié)束。
今天我們尋找了小朋友家電話號(hào)碼的秘密，現(xiàn)在我們生活中除了住宅電話，還有什么樣的電話？（幼兒發(fā)散思維）
爸爸媽媽用的手機(jī)、小另通的號(hào)碼是什么樣的？我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中再來(lái)研究。
活動(dòng)延伸：
1、在科學(xué)區(qū)放置電話與電話號(hào)碼本讓幼兒做打電話的游戲。
2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)找出電話號(hào)碼上的秘密。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/800247.html
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