設計意圖：

經(jīng)過對六種圖形（三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、橢圓形）的初步學習，幼兒基本對這六種圖形有所認識，而計算課比較枯燥無味，有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復習課呢？有一天，我做了一個拼圖給孩子們玩，沒想到他們都很喜歡，因此，我便突發(fā)其想，不如把圖形變成拼圖，讓孩子們把圖形拼好，從中復習所學的圖形，并結合11月份的好吃的食物的主題，把課題融入其中。

活動目標：

1、復習鞏固各種圖形的特征。
2、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

活動準備：

1、知識按的準備：幼兒已經(jīng)認識幾何圖形。
2、物質(zhì)資料準備：奇妙箱，幼兒操作用的六種幾何圖形若干。
3、各種圖形卡片人手一份。

活動過程：

奇妙箱里找圖形說特征——拼畫——數(shù)數(shù)、分類——延伸：讓幼兒自己尋找其他圖形

（一）游戲：“奇妙箱”里找圖形娃娃

師：“今天，老師帶來了一只奇妙的箱子。”（出示奇妙箱），“你們想不想知道里面藏了什么秘密�。�”

1、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？

拿出長方形，問：“這是什么�。繛槭裁凑f她是長方形的�。�” 問：“日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的？”（引導幼兒討論）

2、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。

當幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征，并講出生活中還有哪些這樣的物品？
……游戲反復進行。

3、老師總結：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。（一邊說一邊出示相應的物品）三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊；圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。

（二）拼畫

老師：“小朋友的本領真大，所以圖形娃娃們想和我們做個游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。” （讓幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品）

1、出示（教師用幾何圖形貼好的蔬菜圖形）

師：看，今天啊，老師把蔬菜寶寶呀為了一個樣，你們看象不象？（幼兒答：象）那你們看是什么蔬菜呢？（象蘿卜、青椒、黃瓜等）

2、師：你們想不想也來用圖形變成別的物品嗎？（想）
3、幼兒操作，師從旁指導。

（三）數(shù)數(shù)、分類活動：

根據(jù)自己拼畫的圖形娃娃的數(shù)量、種類進行數(shù)數(shù)、分類活動。

1、請個別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的？變成了什么？
2、用圓形的變了幾樣東西？誰變的最多 ？（把最多的展示）
3、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形依次。

出示：教師用幾何圖形做好的圖形圖畫（課件）

師：看，今天老師把圖形寶寶呀也變了一個樣，你們看像什么��？都是用哪些圖形變成的？數(shù)量是多少？

活動延伸：

小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒，讓我們把自己的作品帶回家，給爸爸媽媽看，然后，讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認識的其他圖形，下次上課帶回來給老師看，好嗎？

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/800253.html

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