活動目標
　　1．對漱口后口腔的清潔美進行審美感知，有口腔清爽、舒適的審美體驗。
　　2．了解飯后漱口的必要性，有漱口的愿望，體驗飯后漱口的快樂。
　　3．掌握正確的漱口方法，養(yǎng)成飯后自覺漱口的良好習慣。 　　

活動重點、難點
　　正確的漱口方法，飯后漱口的習慣。 　　

活動準備
　　1．飯后漱口和沒有漱口的口腔的錄像及漱口示范錄像(包括：正確漱口方法、漱口程序分解動作錄像)。
　　2．雙胞胎女孩頭像圖、故事配圖。 　　

活動過程
一、感知激勵情感(建議：集體教育)
(一)請幼兒觀看飯后漱口和沒有漱口的口腔錄像
　　師：這位小朋友吃完飯后，他的嘴里剩有什么?這些剩菜剩飯留在牙縫里舒服嗎?你看了有什么感覺?
　　師：這位飯后漱過口的小朋友，他的嘴里是怎樣的?看了這么清潔的牙齒，你感覺怎么樣?這位小朋友他的嘴里舒服嗎?
(二)講故事《紅紅和麗麗》
　　1．出示雙胞胎女孩頭像掛圖，引出故事。
　　師：這兩個小朋友是一對雙胞胎，一個叫紅紅，一個叫麗麗，小朋友仔細看一看她們哪兒不一樣?
　　(引導幼兒觀察出紅紅的牙又白又齊，麗麗的牙又黑又稀)
　　2．教師講故事《紅紅和麗麗》
　　紅紅和麗麗是一對雙胞胎姐妹。每次吃完飯后，紅紅都用小茶杯接半杯水，站在水池邊，喝一口閉上嘴，咕嚕，咕嚕讓水在嘴里沖沖牙，再把水吐到水池內(nèi)，一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯，嘴里的剩飯渣都被沖掉了，牙齒可干凈了，又白又整齊。
　　麗麗就不一樣了，她不愛漱口，吃完飯紅紅說：“麗麗來漱口。”麗麗搖搖頭說：“不漱，不漱，煩死了。”說著一溜煙兒跑去玩了。
　　細菌小蘭臉、小紅臉發(fā)現(xiàn)了麗麗的這個毛病，可高興了。偷偷地溜到麗麗的牙縫里吃剩東西，還把她的牙啃了個黑窟窿，痛得嗷嗷直叫，媽媽趕快帶麗麗到醫(yī)院去看牙。醫(yī)生阿姨給麗麗開點藥，并在麗麗的牙上鉆個洞抓出了小蘭臉、小紅臉。媽媽對麗麗說：“你一定要記住飯后漱口呀!”
　　師：紅紅的牙是怎樣的?為什么?
　　麗麗的牙是怎樣的?為什么?
　　你看到麗麗又黑又稀的牙有什么感覺?
　　你看到紅紅又白又齊的牙有什么感覺?
　　你愿意有一口什么樣的牙齒?你準備怎樣保護你的牙齒?

二、趣味學習技能(建議：集體教育)
(一)觀看正確漱口的錄像(配有兒歌)
　　拿起小茶杯，接上半杯水；
　　喝一口，閉上嘴，咕嚕咕嚕沖四下；
　　把水吐到水池內(nèi)，漱呀漱，水漱完，再放小茶杯。
　　師：小朋友吃完飯后想漱口嗎?
　　怎樣才能把嘴里的剩東西漱干凈呢?
　　我們來看看電視里的小朋友是怎樣漱口的?
(二)觀看漱口程序分解動作錄像
　　師：茶杯接多少水?
　　漱口時嘴是怎樣的?臉上什么在鼓?鼓幾下后把水吐出?想一想為什么要鼓?
　　漱口時應把水吐到哪里呢?
　　什么時候才放小茶杯?
　　師邊放漱口錄像邊說《漱口》兒歌，總結(jié)漱口的正確方法。
(三)分別放漱口找錯錄像，邊放邊引導幼兒找錯錄像內(nèi)容：
　 　1．漱口時，接一滿杯水，用不完把水倒掉；
　　2．漱口時，沒有鼓腮幫沖，而是喝一口，吐一口；
　　3．漱口時，把水咽下；
　　4．漱口時，把水吐到地上。
　　師：這位小朋友漱口時做的哪不對?為什么?
(四)幼兒練習漱口
　　1．幼兒到衛(wèi)生間，請個別幼兒先漱口，其他幼兒評價。
　　2．幼兒分組漱口，其余幼兒拍手說《漱口》兒歌。

三、體驗欣賞成果(建議：個別教育和隨機活動)
　　(一)飯后漱口時，教師注意引導幼兒體驗漱口后，門腔清爽、舒適的感覺。
　　師：漱完口了，你現(xiàn)在感覺嘴里怎么樣呀?
　　(二)照鏡子讓幼兒欣賞牙齒的清潔美，激發(fā)自豪感。
　　師：看看你的牙是怎樣的?為什么會這么干凈呢?
　　看著你這么干凈的牙，你心里覺得怎么樣?
　　(三)幼兒漱完口，引導幼兒互相比一比誰的牙兒凈。

四、行為鞏固習慣(建議：集體、小組、個別交互進行)
(一)小小檢查員：
　　每天班上選出5名表現(xiàn)較好的幼兒做“今日的小小檢查員”，監(jiān)督幼兒的漱口情況。
(二)翻牌：
　　每次飯后能正確認真漱口的幼兒，可到紅花園地翻開自己的紅花牌。
(三)小金杯：
　　一周之內(nèi)，每一次都能堅持認真漱口的幼兒，經(jīng)過周末幼兒評選可以得到一枚小金杯。

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