設(shè)計(jì)說(shuō)明：
水果酸甜可口，我們都很喜歡。但是很多時(shí)候卻不注意吃水果時(shí)的衛(wèi)生，沒(méi)有在吃水果前洗干凈小手，把細(xì)菌和臟東西也一起吞到肚子里，鬧得肚子疼。怎樣才能牢牢地記住吃水果前要洗手呢？不如借大蘋(píng)果的形象來(lái)提醒要注意衛(wèi)生，用簡(jiǎn)單易記的兒歌來(lái)幫助理解和記憶。在欣賞和學(xué)習(xí)到新兒歌的同時(shí)也學(xué)到了吃水果前要洗手的道理。一方面用水果貼紙面具等來(lái)吸引注意力，激發(fā)出學(xué)習(xí)兒歌的興趣；另一方面，在學(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)學(xué)習(xí)到食用前先洗手的道理。在最后的仿編中，則進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)兒歌的記憶，激發(fā)了訴說(shuō)的欲望，發(fā)展了表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)懂和熟悉兒歌，懂得吃水果前洗手的道理。
2、學(xué)會(huì)念兒歌，同時(shí)學(xué)習(xí)仿編兒歌。
3、喜歡兒歌中大蘋(píng)果的形象，體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)兒歌，并懂得吃水果前洗手??道理。
活動(dòng)難點(diǎn)：
按照兒歌的格式仿編兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)中的水果貼紙、掛圖《水果面具》。
2、幼兒用書(shū)第2冊(cè)第6頁(yè)，每個(gè)幼兒一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、水果對(duì)我說(shuō)。
1、教師出示各種水果面具。
師：這是什么水果？水果的顏色和樣子是怎樣的？
師：假如你是這些可愛(ài)的水果，你要對(duì)小朋友說(shuō)些什么呢？（你要請(qǐng)哪位小朋友要事先寫(xiě)明）
二、我是大蘋(píng)果。
1、出示大蘋(píng)果面具，引起幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
教師：有一個(gè)大蘋(píng)果，它是這樣對(duì)小朋友說(shuō)的，你們想聽(tīng)嗎？
2、教師戴上大蘋(píng)果面具，有表情地念兒歌。
“我是一個(gè)大蘋(píng)果，小朋友們都愛(ài)我。請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我。”
3、幼兒再次欣賞兒歌，熟悉兒歌內(nèi)容。
教師：小朋友們聽(tīng)清楚了大蘋(píng)果對(duì)我們說(shuō)什么了嗎？
現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。
教師：兒歌中大蘋(píng)果是怎么說(shuō)的？（要是手臟.....）
4、幼兒嘗試跟念兒歌，記住兒歌內(nèi)容。
教師：請(qǐng)小朋友們跟方老師一起念念這首兒歌。
先每一句跟老師是念一遍。
然后跟老師一起整體念一遍。
然后分男女生念。
三、可以再設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲：模仿洗手，模仿吃蘋(píng)果。
教師：小朋友和老師一起來(lái)洗手，洗干凈我們就能吃蘋(píng)果嘍！
�。w模仿洗手動(dòng)作，再集體模仿吃蘋(píng)果動(dòng)作。也可以一個(gè)小朋友做水龍頭打開(kāi)、，一個(gè)小朋友洗手，然后洗好一起吃蘋(píng)果）這樣能加深幼兒的理解，孩子也更好地記住要洗手才可以吃。
四、水果水果我要對(duì)你說(shuō)。
1、仿編兒歌《我是一個(gè)大××》
出示大梨子、大菠蘿、大西瓜等其他水果面具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已學(xué)兒歌進(jìn)行仿編。
教師鼓勵(lì)和幫助幼兒把自己想對(duì)水果說(shuō)的話(huà)編入兒歌。
2、教師：小朋友們看到這些都是什么水果�。楷F(xiàn)在方老師想請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)模仿大蘋(píng)果替其他水果對(duì)小朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)。
活動(dòng)延伸：看幼兒用書(shū)第2冊(cè)第6頁(yè)來(lái)鞏固念兒歌。同時(shí)學(xué)習(xí)仿編兒歌。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/804386.html
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