�。刍顒幽繕�(biāo)］

　　1．感知和分辨音樂的高低變化。

　　2．能把自己對音樂的感受用線表示出來。

　　3．能在活動中體驗幫助他人的快樂。

　�。刍顒訙�(zhǔn)備］

　　音樂兔子頭飾筆紙人手一份各種小道具。

　�。刍顒舆^程］

　　一、律動入場

　　教師領(lǐng)者幼兒到草地上做運(yùn)動。

　　二、傾聽音樂，導(dǎo)入主題

　　1．教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂去兔奶奶家。

　　師：兔寶寶們，告訴你們一件不好的消息，我們的兔奶奶生病了，我們應(yīng)該怎么辦昵？(去看望奶奶)現(xiàn)在我們一起跟著音樂出發(fā)吧。

　　2．與幼兒一起分析音樂的高低結(jié)構(gòu)。

　　師：剛才兔媽媽是怎么跳的？一樣嗎？有什么不一樣？為什么要這樣跳？在什么樣的音樂跳高，什么樣的音樂跳低？

　　3．再次感受音樂的高低，并讓幼兒把對高低音的感受用線的高低畫下來。

　　師：我們一邊聽音樂一邊請兔寶寶把你聽到的音樂畫下來。

　　4．幼兒帶教師跟著音樂去兔奶奶家。

　　師：離奶奶家還有一段路昵，現(xiàn)在我們繼續(xù)出發(fā)吧。

　　三、情景表演

　　1．讓幼兒說說怎樣幫助生病的兔奶奶。

　　2．幼兒自由選擇各種道具跟著音樂勞動。

　　四、活動結(jié)束

　　奶奶夸獎幼兒，幼兒帶著奶奶去散步。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/804987.html

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