教學(xué)媒體選擇分析表知識點學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時間媒體來源1、播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒跳動感受快樂，激發(fā)幼兒活動興趣。利用音樂功能調(diào)動幼兒的情緒，為下面的活動服務(wù)。又以輕緩的音樂，調(diào)整幼兒的情緒，使幼兒能安靜下來，進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)。
�。倍嗝襟w演示《幸福拍手歌》，教師帶領(lǐng)幼兒跳動感受快樂，激發(fā)幼兒活動興趣。再播放輕緩的音樂《輕音樂 水晶音樂》,伴著輕緩的音樂，請小朋友們找個位置坐下。激發(fā)幼兒活動興趣。邊演示不同音樂，教師帶領(lǐng)幼兒跳動感受。
本課的學(xué)習(xí)與學(xué)生生活較貼進(jìn)，學(xué)生參與情趣高，很快進(jìn)入課本。5分鐘自制多媒體課件2、通過觀看圖片，幫助幼兒了解不高興情緒出現(xiàn)的原因和情緒釋放的多種方式，并尋找解決問題的辦法。幫助幼兒了解不高興、生氣等情緒出現(xiàn)的原因，知道不高興會帶給自己不舒服的感受并尋找解決問題的方法。１多媒體演示通過觀看圖片，交流談?wù)�，知道有些情緒釋放不可取。知道有些情緒釋放不可取。１邊演示、邊講解２設(shè)疑－演示－討論－概 括幫助幼兒了解情緒釋放的多種合理的方式。10分鐘自制多媒體課件3、體驗“你高興，我也高興“的情感。初步學(xué)會調(diào)節(jié)自己的不良情緒的方法，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
�。倍嗝襟w演示當(dāng)別人心情不好的時候，我們可以做很多的事情幫助他，讓他高興。伴隨著音樂《多愉快》，幼兒找客人老師共舞，把“高興”“開心”送給別人。當(dāng)別人心情不好的時候，我們可以做很多的事情幫助他，讓他高興。講解共同參與體驗。
把“高興”“開心”送給別人。體驗“你高興，我也高興“的情感。8分鐘自制多媒體課件中班社會活動《不高興了怎么辦》
一、概述開心、生氣、緊張、難過、好奇、害怕等各種情緒，在孩子的日常生活中都有可能出現(xiàn)。幼兒的年齡小，自我控制能力差，不會調(diào)節(jié)自己的情緒，也不會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。有的幼兒性格內(nèi)向，不愿向人訴說；有的幼兒遇事又過于急躁，喜歡大聲哭鬧發(fā)脾氣……此活動意在讓幼兒懂得良好的情緒有利于健康，并初步學(xué)會一些調(diào)節(jié)不良情緒的方法，體驗積極情緒帶給自己的快樂，做個快樂的孩子。在活動中，通過討論，看圖片等形式幫助幼兒分享高興帶來的快樂情感。
二、教學(xué)目標(biāo)分析【知識與能力】幫助幼兒了解不高興、生氣等情緒出現(xiàn)的原因，知道不高興會帶給自己不舒服的感受并尋找解決問題的方法。
【過程與方法】1、播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒跳動感受快樂，激發(fā)幼兒活動興趣。2、通過觀看圖片，幫助幼兒了解不高興情緒出現(xiàn)的原因和情緒釋放的多種方式，并尋找解決問題的辦法。3、體驗“你高興，我也高興“的情感。
【情感態(tài)度與價值觀】初步學(xué)會調(diào)節(jié)自己的不良情緒的方法，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
教學(xué)重點：幫助幼兒了解不高興、生氣等情緒出現(xiàn)的原因，知道不高興會帶給自己不舒服的感受并尋找解決問題的方法。
教學(xué)難點：初步學(xué)會調(diào)節(jié)自己的不良情緒的方法，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
課時安排：1課時三、學(xué)習(xí)者特征分析4、5歲兒童的情緒較之3歲兒童更穩(wěn)定，他們的行為受情緒支配的比例在逐漸下降，開始學(xué)著控制自己的情緒。此活動意在讓幼兒懂得良好的情緒有利于健康，并初步學(xué)會一些調(diào)節(jié)不良情緒的方法，體驗積極情緒帶給自己的快樂，做個快樂的孩子。在活動中，通過討論，看圖片等形式幫助幼兒分享高興帶來的快樂情感。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計本課主要采取學(xué)生觀看圖片，教師提出問題，學(xué)生分析案例，解決問題等模式來學(xué)習(xí)，比較充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)特點，學(xué)生能夠主動去發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題，解決問題，較深刻的理解課文要求掌握的內(nèi)容，興趣較大。我的教法指導(dǎo)思想是把學(xué)生的主動權(quán)還給學(xué)生，每個環(huán)節(jié)都讓他們采取自主的、合作的、探究的方式去學(xué)習(xí)。同時以“各抒己見”的形式培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力、語言表達(dá)能力及綜合歸納能力。?
五、教學(xué)資源與工具設(shè)計PPT（幼兒不高興表現(xiàn)的圖片） 音樂《幸福拍手歌》、《輕音樂 水晶音樂》、《多愉快》
六、教學(xué)過程（一）播放音樂《幸福拍手歌》，教師帶領(lǐng)幼兒跳動感受快樂，激發(fā)幼兒活動興趣。
�。ǘ┎シ泡p緩的音樂《輕音樂 水晶音樂》
伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。
“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓幸福來到我們身邊吧。”
“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！”
“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個幸福的孩子！” （請大家睜開眼睛）師：小朋友，剛才玩的高興嗎？
師：在生活和學(xué)習(xí)中，小朋友們還遇到過哪些高興的事？高興時，你做了什么？幼兒回答。
（三）通過觀看圖片，幫助幼兒了解不高興情緒出現(xiàn)的原因和情緒釋放的多種方式，并尋找解決問題的辦法。
1、通過觀看圖片，交流談?wù)�，知道有些情緒釋放不可取。
師：小朋友們真幸福，有這么多開心的事，可是我們也會遇到不高興的事，那大家會怎么做呢？現(xiàn)在我們來看照片，這些都是我們小朋友不高興時被老師拍下來的，看看誰不高興了，他為什么不高興，這樣做對不對？應(yīng)該怎么辦？
師：如果是你遇到這樣的事，你會怎么做？
2、教師小結(jié)，幫助幼兒了解情緒釋放的多種合理的方式。
師：小朋友剛才想了好多辦法。是的，我們每天都應(yīng)該高興地心情去面對每一件事。不要一不高興就哭，就鬧，發(fā)脾氣對身體不好。當(dāng)我們不高興時，可以告訴老師，小朋友，讓大家?guī)椭悖秃门笥岩黄鹜�，想想高興的事；還可以聽聽音樂、跟爸爸媽媽說、好好睡一覺、看個動畫片、到室外去散步等等。使自己快樂起來。
�。ㄋ模w驗“你高興，我也高興“的情感。
當(dāng)別人心情不好的時候，我們可以做很多的事情幫助他，讓他高興。伴隨著音樂《多愉快》，幼兒找客人老師共舞，把“高興”“開心”送給別人。
七、教學(xué)評價設(shè)計[第一個環(huán)節(jié):引入]
播放音樂《幸福拍手歌》，教師帶領(lǐng)幼兒跳動感受快樂，激發(fā)幼兒活動興趣。再播放輕緩的音樂《輕音樂 水晶音樂》,伴著輕緩的音樂，請小朋友們找個位置坐下。利用音樂功能調(diào)動幼兒的情緒，為下面的活動服務(wù)。又以輕緩的音樂，調(diào)整幼兒的情緒，使幼兒能安靜下來，進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)）[第二個環(huán)節(jié):觀看圖片]
通過PPT的使用，讓幼兒更加明白圖意。幫助幼兒了解不高興情緒出現(xiàn)的原因和情緒釋放的多種方式，并尋找解決問題的辦法。
[第三個環(huán)節(jié)：體驗“你高興，我也高興“的情感。]
當(dāng)別人心情不好的時候，我們可以做很多的事情幫助他，讓他高興。伴隨著音樂《多愉快》，幼兒找客人老師共舞，把“高興”“開心”送給別人。
八、幫助和總結(jié)《綱要》提出，社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。心理學(xué)研究表明：5、6歲是幼兒的社會認(rèn)知情感、技能協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳時期，遵循這一目標(biāo)，特設(shè)計本活動。
中班幼兒處于游戲的高峰時期，好動是他們這一年齡段的突出特點。因此，我設(shè)計了游戲《幸福拍手歌》，讓他們在玩的過程中，自主的發(fā)現(xiàn)玩游戲時很快樂。音樂游戲的引出，充分調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒學(xué)習(xí)更主動、更積極。
活動中，PPT的使用，讓幼兒更加明白圖意。還穿插了情感教育以及體驗法，讓幼兒通過親身體驗。這個兩個小活動中，孩子們通過畫面上不快樂的小朋友和游戲《幸福拍手歌》的動作感受到生氣和快樂的不同。
我班幼兒已經(jīng)有了較強(qiáng)的求知欲和探索欲，在活動過程中也比較有自己的主見，且想象較豐富，在這樣一種狀態(tài)下，孩子們參與活動的積極性是非常高的。
不足：
1、教師的語言及問題的設(shè)置要帶有啟發(fā)性，引導(dǎo)幼兒解決問題。本次活動，我的語言局限了幼兒的行為意識。
2、中班幼兒處于游戲的高峰時期，因此，活動一開始的音樂游戲調(diào)動幼兒的情緒，活躍氣氛，使幼兒學(xué)習(xí)更主動、更積極。但是表現(xiàn)的時間不宜太長。
3、對中班幼兒以往發(fā)生的事情已不在記憶中，說起他們的事應(yīng)以直觀故事或教具的輔助。我讓鄭伊諾小朋友講述自己昨天遇到什么不開心的事，我的舉例不太適當(dāng)，可從當(dāng)天的事說起，說說自己心情不好時是怎么做的，再引導(dǎo)幼兒說一說。
4、最后一環(huán)節(jié)，邀請客人老師跳舞，使本活動達(dá)到一個高潮，但由于孩子膽子較小，只有個別幼兒敢主動邀請，大部分幼兒都放不開，不愿意去，這說明了孩子們?nèi)狈ψ孕藕捅憩F(xiàn)欲望，因此，需要改進(jìn)的就是，在以后的活動中，應(yīng)積極培養(yǎng)孩子的自信心和口語表達(dá)能力，讓孩子們敢玩，敢說，收放自如，充分發(fā)揮各方面的能力，以得到全面發(fā)展。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/807313.html
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