活動目標(biāo)：
1、在故事情景中，激發(fā)幼兒說話的愿望，樂意模仿。
2、鼓勵幼兒自己走，不用爸爸媽媽抱。
活動準(zhǔn)備：
頭飾若干（小兔；小熊），兔寶寶和兔媽媽、熊寶寶和熊媽媽情景圖
活動過程：
一、引入
師：今天，有兩個動物寶寶要上幼兒園，我們來看看它們是怎么上幼兒園的？
二、故事兒歌《寶寶自己走》
1、小兔
師：今天，寶寶們上幼兒園，兔寶寶也上幼兒園。
（出示情景圖）
師：兔媽媽對兔寶寶說：“寶寶，來，媽媽抱著你上幼兒園！”兔寶寶說：“不要，不要，兔寶寶上幼兒園，不要爸爸抱，不要媽媽抱，小兔自己跳！”兔媽媽說：“小兔真棒、真乖！”
師提問：
�。�1）小兔是怎么上幼兒園的？
�。�2）小兔是怎么跟兔媽媽說的？
師與幼兒互動，個別與集體相結(jié)合，進行角色扮演，邊演邊念兒歌。
師（總結(jié)）：小兔寶寶到幼兒園嘍，你們真棒，能自己跳著上幼兒園。
2、小象
師：啊，又有一位小朋友來上幼兒園，看看，它是誰？（出示熊寶寶和熊媽媽的情景圖）
師：今天，小熊上幼兒園，熊媽媽對小熊說呀：“寶寶，來，媽媽抱著你上幼兒園！”
師提問：小熊會怎么對熊爸爸說呢？
師幼互動，進行角色扮演。
師（總結(jié)）：熊寶寶們上幼兒園，自己走。
3、寶寶
師：小兔上幼兒園自己跳，小熊上幼兒園自己走，那我們寶寶怎么上幼兒園呢？
師（總結(jié)）：寶寶們，真棒！我們寶寶跟著老師媽媽上幼兒園，自己走。
三、結(jié)尾
師：哦，幼兒園到了，我們寶寶本領(lǐng)真大，能自己走著到幼兒園，明天我們寶寶早上來進幼兒園，也自己走，讓爸爸媽媽看看我們的本領(lǐng)。
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