一、主題背景分析：
對(duì)于動(dòng)物幼兒都非常的熟悉和好奇。對(duì)于小班年齡段的孩子來說，他們非常的喜歡小動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物們可愛又天真，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。因此，如何讓幼兒真正地了解動(dòng)物，走近動(dòng)物世界？小班孩子對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知水平比較淺顯，他們對(duì)動(dòng)物的外形特征、皮毛顏色等方面比較感興趣。我們預(yù)設(shè)了"可愛的小動(dòng)物"這一主題活動(dòng)，讓孩子們?cè)诳纯�、說說、找找、講講中來認(rèn)識(shí)日常生活中幾種常見的動(dòng)物，從而激發(fā)幼兒親近動(dòng)物，喜歡動(dòng)物的情感。
根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，在提供操作材料時(shí)，我們把主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)一定的秘密，提升相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，使小班主題活動(dòng)開展更趨生活化、游戲化。活動(dòng)中，孩子們通過看看、猜猜、比比、玩玩、摸摸、說說、學(xué)學(xué)、畫畫等的探索活動(dòng)，使原有的經(jīng)驗(yàn)得到了充分的整合與提升，獲得了滿足。
二、主題價(jià)值分析：
通過《可愛的小動(dòng)物》這一主題活動(dòng)，孩子們能夠分辨出一些小動(dòng)物明顯的特征，發(fā)展幼兒的觀察能力，孩子們能夠感受到到小動(dòng)物的可愛，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感，讓幼兒的情感得到升華。
三、實(shí)施時(shí)間：
2012年10月（第67周）四、內(nèi)容與要求：
1、體會(huì)每個(gè)動(dòng)物都有各自的本領(lǐng)，有興趣模仿各種動(dòng)作。
2、初步學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法，學(xué)會(huì)辨認(rèn)左右鞋。
3、手掌著地,學(xué)會(huì)在毯子上爬,發(fā)展幼兒鉆爬能力。
4、愿意參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴一起活動(dòng)的快樂。
5、天氣漸漸轉(zhuǎn)冷，午覺時(shí)鼓勵(lì)幼兒自己穿脫衣物鞋襪。
6、學(xué)會(huì)與他人分享玩具，不爭(zhēng)搶，體驗(yàn)游戲中的樂趣。
五、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
●墻面環(huán)境：
1、創(chuàng)設(shè)"可愛的小動(dòng)物"的主題背景墻。
2、各種小動(dòng)物的圖片供幼兒欣賞。
六、資源利用：
●家園共育：
1、家長(zhǎng)陪同孩子一起在家觀賞《動(dòng)物世界》，了解各種動(dòng)物的特征。
2、利用各種途徑尋找和搜集有關(guān)動(dòng)物的各種資料，及時(shí)與孩子進(jìn)行分享和交流。3、向孩子初步介紹動(dòng)物與人類的關(guān)系，讓孩子知道與動(dòng)物接觸時(shí)要注意哪些安全，懂得自我保護(hù)。
七、實(shí)施方案：
活動(dòng)一：好聽的歌內(nèi)容與要求：
1、知道各種小動(dòng)物的特征，學(xué)學(xué)它們的叫聲、走路的動(dòng)作。
2、喜歡做模仿游戲，樂意在集體面前表現(xiàn)自己。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：操作材料包12活動(dòng)過程：
一、猜一猜1、觀察畫面上的動(dòng)物輪廓，猜一猜可能是什么小動(dòng)物。（小貓、小狗、母雞）2、出示動(dòng)物圖片：小貓、小狗、母雞二、說一說1、說說三種小動(dòng)物的特征：三種小動(dòng)物分別是怎么叫的？
2、三種小動(dòng)物是怎么走路的？（鼓勵(lì)幼兒嘗試模仿）3、三種小動(dòng)物它們會(huì)做些什么事情呢？（捉老鼠、下蛋、保護(hù)我們等）三、想一想1、請(qǐng)幼兒大膽想象：三種小動(dòng)物它們分別在唱什么？（如：喵喵喵，小貓找到老鼠啦、汪汪王，小狗發(fā)現(xiàn)骨頭啦、咕咕蛋，母雞下蛋咯等）四、做一做1、讓幼兒根據(jù)動(dòng)物的輪廓找到相應(yīng)的小動(dòng)物貼在畫面上。
活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒互相交流小動(dòng)物在唱些什么歌曲。
活動(dòng)二：可愛的小烏龜內(nèi)容與要求：
1．理解故事《送大烏龜回家》，知道集體力量大。
2．學(xué)習(xí)制作小烏龜。
材料與環(huán)境準(zhǔn)備：
1．課件《烏龜翻筋斗》 。
2．人手一個(gè)紙疊，彩紙、膠水若干。
活動(dòng)過程：
一．理解故事1.幼兒完整欣賞故事。教師播放課件 【送大烏龜回家】。
師：小朋友們，你們看我們的自然角來了以為新客人，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？（烏龜）對(duì)啦，今天呀，有一個(gè)故事呀，，就發(fā)生在我們的大烏龜身上，我們一起來看看吧。（播放送大烏龜回家）2.理解故事內(nèi)容。教師播放PPT【送大烏龜回家】。
教師：我們看完了這個(gè)故事，故事上有幾位小動(dòng)物呀？（小兔、烏龜、刺猬等）他們都在干什么呢？（烏龜?shù)沽耍瑤蜑觚敺砟兀┠切?dòng)物們能把大烏龜翻過來嗎？小白兔可以把大烏龜翻過來嗎？小白兔有個(gè)辦法，是什么呢？小白兔的方法行嗎？（幼兒自由回答）教師：最后是幾個(gè)朋友把大烏龜推下水的？它們一個(gè)人行嗎？為什么大家一起推就能把大烏龜送回家呢？
3.教師小結(jié)：在大家的幫助下，小烏龜順利翻過身，集體的力量特別大。
二、制作小烏龜1.教師示范制作小烏龜。教師播放課件【制作小烏龜】。
步驟：1）撕下彩紙粘帖在紙碟上，做成小烏龜?shù)谋常?）在紙碟邊上粘帖上小烏龜?shù)念^、四肢、尾巴。
2.幼兒在教師指導(dǎo)下跟著課件制作小烏龜。教師播放課件【制作小烏龜】。
3.將小烏龜放在水里，讓小烏龜在水里"游泳"。
活動(dòng)三：《小動(dòng)物的家》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道小動(dòng)物都有自己的家。
2、能把小動(dòng)物送回家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《小動(dòng)物的家》。
2、小魚、小鳥、螞蟻胸飾若干。
3、錄音機(jī)，小鳥飛、小魚游、螞蟻爬的音樂。
活動(dòng)過程：
一、以談話的形式導(dǎo)入課題。
師：我們每個(gè)小朋友都有自己的家，我們的家在房子里。有的小朋友住在平房里，有的小朋友住在樓房里，有的小朋友住在蒙古包里。小動(dòng)物們也有自己的家，小動(dòng)物們的家在哪里呢？我們一起來看一看。
二、觀看課件，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家。
1、教師一邊播放課件，一邊講述，讓幼兒了解小魚、小鳥、螞蟻的外形特征及習(xí)性，知道小鳥的家在樹上，小魚的家在水里，螞蟻的家在地洞里。
三、游戲：小動(dòng)物找家。
師：今天，森林里要舉行動(dòng)物舞會(huì)，有許多小動(dòng)物參加，我們也一起去吧！
在幼兒的胸前戴上小鳥、小魚、螞蟻的胸飾，排好隊(duì)，教師分別放"小鳥飛、小魚游、螞蟻爬"的音樂，全班幼兒在教師帶領(lǐng)下交替做小魚自由游、小鳥上下飛、螞蟻爬的動(dòng)作，音樂一停，"小鳥"、"小魚"、"螞蟻"要做相應(yīng)的動(dòng)作，快速回到自己的家。
幼兒交換胸飾，變換角色，繼續(xù)游戲。
四、游戲：送小動(dòng)物回家。
師：舞會(huì)結(jié)束了，動(dòng)物寶寶們都要回家了，可有的動(dòng)物寶寶找不到自己的家，我們把它們送回家，好嗎？
請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一張動(dòng)物卡片，然后將它貼到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物家中。
活動(dòng)四：《小兔和狼》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、區(qū)分音樂欣賞《小兔和狼》中表現(xiàn)小兔和狼的不同旋律。
2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《音樂欣賞：小兔和狼》。
2、小兔頭飾若干，大灰狼的頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一. 引入教師播放【圖片欣賞】和【視頻欣賞】，通過圖片和視頻簡(jiǎn)單了解兔子和狼的形象特征和生活習(xí)性。
師：哇，小朋友們，你們剛才都看到了哪些動(dòng)物呀？（幼兒：大灰狼和小白兔）他們都長(zhǎng)生么樣呀？（幼兒：小白兔很可愛，有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的眼睛，大灰狼是壞人，他的樣子兇兇的，讓人害怕）對(duì)啦，我們小朋友真的好聰明呀，知道的這么多，我們給自己鼓鼓掌吧。
二. 欣賞音樂《小兔和狼》
1、教師播放課件【整體欣賞】，幼兒欣賞音樂《小兔和狼》。
師：發(fā)生了什么？小白兔怎么了？大灰狼又怎么了？（幼兒：大灰狼會(huì)吃小白兔，他是壞人）嗯嗯，大灰狼是壞人。那我們?cè)趺粗赖哪�，我�?qǐng)小朋友們?cè)賮砜匆槐椋屑?xì)豎起你們的小耳朵聽清楚了。
2、教師分別播放課件【小兔樂曲】和【狼樂曲】。教師引導(dǎo)幼兒分辨兩段音樂風(fēng)格的不同，表現(xiàn)小兔的樂曲輕快活潑，表現(xiàn)狼的樂曲緩慢低沉。
師：我現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地聽，小白兔出來的時(shí)候是什么音樂，你覺得什么樣的感覺？大灰狼出來后又是什么音樂，給你什么感覺？（幼兒：小白兔是歡快的，快樂的，大灰狼是悶悶的，不高興的，難過的）嗯，你們真棒，小耳朵聽的真仔細(xì)�，F(xiàn)在呀，老師來扮演大灰狼，我們的小朋友來扮演小白兔，我們一起來玩游戲好不好?
三. 情景游戲：小兔和狼1、教師戴上狼的頭飾，幼兒戴上小兔的頭飾，根據(jù)音樂內(nèi)容做游戲。
2、播放課件【背景音樂】，教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的內(nèi)容，如用雙臂上舉跳躍，手腕轉(zhuǎn)動(dòng)來表現(xiàn)小兔，用沉重緩慢的步伐表現(xiàn)狼等。
3、教師提醒幼兒在活動(dòng)中不與同伴發(fā)生碰撞，注意安全。
延伸活動(dòng)教師可結(jié)合課件中【歌曲欣賞】和【配樂故事】，讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲和欣賞故事，然后可游戲或表演故事。
活動(dòng)五：老鼠灰灰的瓶蓋活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)手口一致進(jìn)行5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。
2.用一一對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課件《老鼠灰灰的瓶蓋》
2．課前發(fā)給幼兒人手一套小圓片（共五個(gè)，分別為紅色、綠色、黃色、紫紅色、深藍(lán)色）。
活動(dòng)過程：
一.數(shù)一數(shù)：灰灰有幾個(gè)瓶蓋1．教師：有只小老鼠，名叫灰灰。它特別喜歡搜集彩色的瓶蓋。瞧！它正用力推著呢。
2．教師點(diǎn)擊【引入】，播放動(dòng)畫。
3. 按照動(dòng)畫要求，請(qǐng)幼兒在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)自己手中的"瓶蓋"（小圓片）。
4. 數(shù)完之后，教師逐一點(diǎn)擊"瓶蓋"，示范點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)"5"，請(qǐng)幼兒也自己數(shù)一遍并說出總數(shù)。
二.排一排：灰灰先推出哪個(gè)瓶蓋1. 老師：小朋友們真棒，都數(shù)對(duì)了。現(xiàn)在老師要考考你們了，小老鼠灰灰究竟先推出什么顏色的瓶蓋？
再推出什么顏色的瓶蓋呢？
2．教師點(diǎn)擊【排序】按鈕，再次播放老鼠灰灰推瓶蓋的過程，請(qǐng)幼兒根據(jù)順序逐一對(duì)手中不同顏色的瓶蓋進(jìn)行排序。
3.待幼兒排好后，教師點(diǎn)擊相應(yīng)瓶蓋，展現(xiàn)正確的瓶蓋順序。
4. 幼兒根據(jù)手中圓片的排序記錄對(duì)應(yīng)說出15的順序。
三．總結(jié)教師可利用小圓片再次示范如何點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)并說出總數(shù)。請(qǐng)幼兒再次練習(xí)。
活動(dòng)六：喂小兔活動(dòng)目標(biāo)：
1． 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小兔的基本特征。大膽地說出小兔喜愛的食物。
2． 喜歡和小兔做朋友并學(xué)會(huì)愛護(hù)小兔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 小兔圖片。
2、 操作材料包中《喂小兔》的美工材料。
3、 白色的顏料、顏料盤。
活動(dòng)過程：
一． 猜謎激趣。
1、 聽謎語"小兔"，看圖片。
2、 根據(jù)藏在大樹后面小兔的特征，猜猜它是誰，并學(xué)念謎語。
二、可愛的小兔。
1、 跟老師一起觀察圖片中的小兔：分辨其長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛等明顯特征。
2、 師：我們手中的小白兔呀，要和小朋友們一起上幼兒園了，但是他不會(huì)穿衣服，我們一起來幫幫它。指導(dǎo)小朋友用手蘸上白色的顏料幫小白兔畫上雪白的皮毛。
3、 師：小朋友們真棒，現(xiàn)在呀我們的小白兔餓了，兔媽媽準(zhǔn)備了許多豐盛的草早餐，可是小白兔不會(huì)自己吃飯，我們一起喂他吃飯好不好，指導(dǎo)幼兒用綠色的紙撕成草，喂小兔子吃青草。
4、 哇，我們小朋友真棒，你們都是好孩子，兔寶寶可以和你們一起去幼兒園啦。它說它非常喜歡和幫助人的小朋友一起玩。你們?cè)敢夂屯脤殞氁黄鹱鲇螒騿幔?/p>
活動(dòng)七：鳥媽媽的孩子活動(dòng)目標(biāo)：
1. 了解各種各樣的鳥蛋。
2. 了解鳥的孵化過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《鳥媽媽的孩子》。
活動(dòng)過程：
一.談話1．教師：咱們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小雞是從雞媽媽的蛋里孵出來的。那你們知道鳥寶寶是從哪里來的嗎？
2．幼兒自由討論，教師可點(diǎn)擊【孵蛋圖片】進(jìn)行演示。
3．教師總結(jié)：鳥媽媽的孩子也一樣是從鳥蛋里孵出來的。
二.想一想1. 教師點(diǎn)擊【鳥蛋圖片】，請(qǐng)幼兒觀察，并說說鳥蛋的大小和顏色。
2．教師小結(jié)：因?yàn)轼B本身大小不同，所以鳥蛋的大小很不一樣。蜂鳥蛋非常小，而鴕鳥蛋則非常大。而且有的鳥蛋殼上有顏色，有的鳥蛋殼上還有鵝卵石的花紋或植物樣的花紋。在講解過程中，教師配合點(diǎn)擊【特別的鳥蛋】，進(jìn)行演示。
3. 教師點(diǎn)擊課件【蛋的趣事】（不同的鳥，生蛋的時(shí)間和生蛋的多少也不相同。鳥一窩蛋有多有少，有的鳥生完第一個(gè)蛋，過幾天再生第二個(gè)蛋。有的鳥媽媽將自己的蛋偷偷生在別的鳥窩里，讓別的鳥代替孵出鳥寶寶。如：杜鵑鳥。）三．看一看1．教師點(diǎn)擊【視頻欣賞】，幼兒觀看小鳥的孵化過程。
2．請(qǐng)幼兒說說他們看到的孵化過程是怎樣的，教師總結(jié)。
活動(dòng)八：好孩子不要媽媽抱內(nèi)容與要求：
1.能夠跟唱歌曲《好孩子不要媽媽抱》，邊唱邊做動(dòng)作。
2.知道自己長(zhǎng)大了，自己的事情要自己做。
材料與環(huán)境準(zhǔn)備：
課件《好孩子不要媽媽抱》。
活動(dòng)過程：
一、說一說：我們都是好孩子1.教師播放課件《好孩子不要媽媽抱》，進(jìn)行引導(dǎo)性提問。
教師：今天呀，我們班來了三位小客人，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？（幼兒：想）那我們就來看看是哪三位小客人，出示第一張小鳥圖片，提問：是誰呀？（幼兒：是小鳥）我們向小鳥打聲招呼吧，小鳥在干什么呢?(幼兒：它在飛）對(duì)啦，他是一個(gè)人在飛嗎？（幼兒：小鳥一個(gè)人在天上飛的）那我們的小鳥真勇敢，它不需要媽媽在身邊陪伴他，一個(gè)人就勇敢的起飛了。再來看看我們第二個(gè)小客人，它是誰呀？（幼兒：小貓）小貓?jiān)诟墒裁�？（小貓�(jiān)谧约号埽┧纳砼杂邪职謰寢屌惆閱�？沒有，那我們的小貓也很勇敢的是不是呀，我們來的這兩位小客人都是好孩子，對(duì)不對(duì)呀，再看看我們的第三位小客人，哇，是一個(gè)小娃娃，他在干嘛（幼兒：在爬樓梯）媽媽有沒有在身邊？在，但是它有沒有讓媽媽幫助它呀，（幼兒：沒有）那我們這個(gè)小娃娃也是好孩子對(duì)不對(duì)呀）、那我們的小鳥、小貓、小寶寶是不是都是好孩子嗎？我們班的小朋友是不是也都是好寶寶呀（幼兒：是的）因?yàn)檠剑覀兌荚谡J(rèn)真的和老師學(xué)本領(lǐng)是不是呀，現(xiàn)在呀老師有一手好聽的兒歌，你們想不想一起學(xué)呀，兒歌的名字呀就叫《好孩子不要媽媽抱》。
引導(dǎo)幼兒說出"小鳥自己飛"、"小貓自己跑"等歌詞內(nèi)容。教師根據(jù)幼兒的回答掛出相應(yīng)的圖片。 3.教師：我們都是好孩子，自己的事情要自己做。好孩子還會(huì)自己做什么事？（幼兒:會(huì)自己穿衣服，疊被子，吃飯等等)教師給與積極的肯定。
二、學(xué)唱歌曲《好孩子不要媽媽抱》
1.教師播放歌曲，幼兒聽歌曲一至兩遍，邊跟讀歌詞邊學(xué)小鳥飛、小貓跑。
2.教師演唱歌曲23遍，幼兒跟唱，注意唱準(zhǔn)歌詞，如"不要媽媽抱"中"抱"字的發(fā)音等。請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行歌曲表演，并給與肯定。
3.幼兒在教師的引導(dǎo)下邊演唱歌曲邊自行表演動(dòng)作，如小鳥飛，小貓跑，寶寶摔倒后又自己爬起來等。
八、案例可愛的小動(dòng)物實(shí)況描述：
最近我們班在開展"可愛的小動(dòng)物"這一主題活動(dòng)。通過關(guān)于動(dòng)物的樣子、動(dòng)物的生活習(xí)性的主題墻的裝飾，讓幼兒認(rèn)識(shí)到了常見的一些小動(dòng)物，加深了對(duì)它們的了解。在圖書角和美工區(qū)也投放了一些關(guān)于動(dòng)物的書籍和制作材料，供幼兒動(dòng)手操作。也請(qǐng)家長(zhǎng)從家中帶來了一些水養(yǎng)動(dòng)物，供幼兒進(jìn)行欣賞和認(rèn)知。
案例描述：
通過這兩周的主題活動(dòng)的開展，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)小動(dòng)物非常的感興趣，我們班的幼兒經(jīng)常會(huì)在區(qū)角活動(dòng)時(shí)選擇書架上各種動(dòng)物的書，然后翻開書與同伴一起仔細(xì)觀察各種小動(dòng)物，用手部動(dòng)作學(xué)習(xí)小動(dòng)物的樣子，經(jīng)常進(jìn)行激烈的爭(zhēng)論，看著他們對(duì)動(dòng)物非常感興趣，為了深入主題的開展同時(shí)也為了幫助幼兒積累多一點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，能幫助他們將已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，整合，建構(gòu)。之前投放的橡皮泥區(qū)角幾乎沒有小朋友愿意去，于是，我在區(qū)角的美工區(qū)中將橡皮泥中動(dòng)物的模型和別的東西的模型混合在一起，讓他們?cè)谶M(jìn)行橡皮泥游戲時(shí)加強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的辨別。我在投放前說："我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多小動(dòng)物，現(xiàn)在老師呀將我們動(dòng)物的模型投放在我們的美工區(qū)，但是呀老師也把不是動(dòng)物的模型也混在了里面，你們能不能把小動(dòng)物找出來，并說出它是什么動(dòng)物，誰找出的多，我就給誰貼上好看的五角星。他們聽了都很興奮，之后的區(qū)角活動(dòng)中，我觀察朱晨馨小朋友先觀察模型，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)不了的時(shí)候，他能巧妙的借助于橡皮泥將動(dòng)物拓印下來很快就能發(fā)現(xiàn)區(qū)別很快她就將一個(gè)狗的模型聚到了我的面前，我立刻給與了表揚(yáng)，鼓勵(lì)她繼續(xù)尋找，很快她就將所有的小動(dòng)物擺放在我的面前，并且能一一的進(jìn)行介紹。
案例反思：
孩子們對(duì)動(dòng)物的興趣不減，老師應(yīng)該善于捕捉教育契機(jī)，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，幫助他們把已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，整合和建構(gòu)。圍繞著幼兒的興趣開展的區(qū)域活動(dòng)是適合孩子的活動(dòng)，通過他們的探索和老師的引導(dǎo)，幫助幼兒提升對(duì)各種不同動(dòng)物的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，還能將被孩子們忽略的區(qū)角充分利用上，孩子們會(huì)在活動(dòng)中積累和提升知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也會(huì)感到快樂。
九、主題反思在活動(dòng)開展時(shí)，我們?cè)诮淌依锊贾昧酥黝}墻，用生動(dòng)形象的圖片來表現(xiàn)各種小動(dòng)物的外貌特征等。也讓孩子們的家長(zhǎng)收集了一些小動(dòng)物的圖片、資料等，來裝飾我們的主題墻。幼兒對(duì)展出來的小動(dòng)物非常感興趣，常在自由游戲時(shí)間三五成群集中在墻飾前，議論著自己喜歡的某一個(gè)動(dòng)物以及他的特征。在這樣的感性活動(dòng)中，幼兒認(rèn)識(shí)了一些常見動(dòng)物的外形特征，粗略地了解了一些關(guān)于小動(dòng)物的粗淺知識(shí)。在整個(gè)活動(dòng)過程中，我們都以幼兒感興趣的游戲方式，通過音樂、故事、探索等活動(dòng)途徑，讓幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)更深入、更系統(tǒng)。孩子們通過一系列的活動(dòng)，獲得了一些粗淺知識(shí)，得到了快樂的感受。如在認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物（大象、斑馬、老虎、長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿等）時(shí)，我們先通過圖片等教具，讓幼兒了解了常見動(dòng)物的外形特征，又通過視頻的觀看，了幼兒解了常見動(dòng)物的活動(dòng)以及對(duì)人類的幫助，知道動(dòng)物與人類的關(guān)系很密切。然后通過各種組織的模仿游戲，使孩子們?cè)谟淇斓母惺苤屑由盍擞∠螅詈笸ㄟ^《好孩子不要媽媽抱》使幼兒在唱唱跳跳中愉快地表現(xiàn)出了自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。因此，我認(rèn)為，通過這一系列的活動(dòng)，我們很好地達(dá)到了所預(yù)設(shè)的活動(dòng)效果。不足之處在于：幼兒實(shí)際上接觸到得動(dòng)物很少，幼兒園能夠喂養(yǎng)動(dòng)物的機(jī)會(huì)幾乎不太現(xiàn)實(shí)，所以失去了一些更好的讓幼兒直接接觸動(dòng)物獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和樂趣，如果家庭或幼兒園能有相應(yīng)的條件飼養(yǎng)一些小動(dòng)物，我想活動(dòng)效果會(huì)更好。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/809068.html
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