設(shè)計意圖：
天真可愛的孩子們，最喜歡用五顏六色的畫筆來表達自己的情感了。在畫水彩畫的時侯，孩子們經(jīng)常會遇到這樣的問題：找不到喜歡或需要的顏色。于是，根據(jù)幼兒好奇、好探索的特點，我設(shè)計了這堂關(guān)于顏色混合的活動。
活動目標(biāo)：
�。�.通過玩顏色混合游戲，激起幼兒對顏色的探究興趣。發(fā)展幼兒的觀察和操作能力。
�。�.鼓勵幼兒記錄活動中發(fā)現(xiàn)的問題。
３.培養(yǎng)幼兒樂于關(guān)心和幫助別人的情感。
活動準(zhǔn)備：
１.裝著清水的瓶子若干個（上面有可變化表情的娃娃臉帖紙）
�。�.可供幼兒記錄的水彩筆、記錄板等。
活動過程：
一.設(shè)置情境，激發(fā)幼兒初次操作混合游戲的興趣。
�。�.通過“水娃娃”想變成“海媽媽”那樣顏色的愿望，激起幼兒第一次操作興趣。
２.操作過程中，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，說同自己的做法。并從其中找出“深淺”兩種藍色進行對比。啟發(fā)幼兒總結(jié)出深淺變化是由于顏料投放的多少而決定的。
�。�.師生共同操作改變娃娃臉使幼兒體驗到“幫助”的快樂。
二.教師設(shè)疑：“小朋友，除了藍色，我們還能不能讓水娃娃再變成別的顏色呢？”激起幼兒繼續(xù)操作的興趣。教師提供幼兒所需的材料。操作時，注意指導(dǎo)個別能力差的幼兒。
三.從操作中感受顏色混合的樂趣，并學(xué)會把活動中解決問題的方法記錄下來。
�。�.提出問題：“如果水娃娃們穿著這件衣服時間長了，想換一種顏色，那該怎么辦呀？”啟發(fā)幼兒大膽想像并肯定幼兒的討論辦法。
２.教師先以藍色和黃色混合為例，帶起幼兒探究及操作的興趣。
�。�.鼓勵幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的“顏色的密秘”記錄下來。（可以教師先演示記錄方法再幫助幼兒共同記錄）
�。�.參觀記錄板上記錄結(jié)果，表揚幼兒并獎給每人一顆智慧星。
四.游戲結(jié)束后，師生共同商量把漂亮的水娃娃送給其他班的小朋友。
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