活動目標：
1、情感目標：萌發(fā)對聲音的好奇心和求知欲，熱愛科學活動。
2、技能目標：在教師的引導(dǎo)下，通過游戲能夠集中注意力聽音、辯音，并學會保護自己的耳朵。
3、認知目標：對不同的聲音有初步的感知，明確不同物體所產(chǎn)生的不同聲音，初步懂得振動發(fā)聲的原理及認識聲音的接收器——耳朵。
活動準備：
1.物質(zhì)準備：音樂的音頻；沙錘、小鈴鐺、小鼓、木魚等樂器；各項樂器的音頻。
2.經(jīng)驗準備：幼兒在生活中接觸過各種各樣的聲音。
活動過程：
一、音頻導(dǎo)入
1、播放音頻，其中包含沙錘聲、鼓聲等。
2.師幼互動
師：請小朋友閉上眼睛聽一聽，這是什么聲音？
幼：沙錘聲、鼓聲、鈴鐺聲...
二、互動探究，認識聲音
1、提問探究聲音的產(chǎn)生原理
師：你還聽到過什么聲音？
幼：唱歌、打鼓、彈琴...
師：你們知道聲音聲音是怎么產(chǎn)生的嗎？
幼：吹、敲、打...
2、實驗演示驗證聲音的產(chǎn)生原理
�。�1）實驗：敲鼓。
�、俳處熐霉�，選取個別幼兒將手放在上面。
�、趲熡谆�
師：老師敲鼓聽到什么聲音？
幼：咚咚聲。
師：手放在上面有什么感覺？
幼：麻麻的。
�、劢處熆偨Y(jié)，呈現(xiàn)原理：敲鼓使鼓產(chǎn)生振動，從而發(fā)出了聲音。
3、認識聲音的接收器——耳朵
�。�1）師幼互動知道耳朵接收聲音。
師：我們用什么來聽到聲音？
幼：耳朵。
�。�2）對比音量，感知耳朵對于不同聲音的感受。
�、俳處煼謩e輕輕敲鼓，和種種敲鼓。
�、趲熡谆�
師：兩種聲音有什么不同。
幼：第一種好聽，第二種很吵。
�、劢處熆偨Y(jié)：我們的耳朵喜歡好聽的聲音。
�。�3）討論：我們要保護自己的耳朵，該聽哪些聲音，避開哪些聲音？
三、遷移操作，感知不同物體振動發(fā)出的聲音
1、擺出沙錘、小鈴鐺、小鼓、木魚等樂器。
2、請小朋友玩一玩兒桌子上這些樂器。提醒幼兒
�、龠吳眠呌^察，注意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音；
�、谧⒁饬α�，發(fā)出好聽的聲音。
四、游戲結(jié)束
聽音辨物——教師播放不同聲音請幼兒最快找出物體。
如：教師播放小鈴鐺的聲音，請幼兒在樂器中選出并舉起小鈴鐺。
活動延伸：
模仿不同的聲音，請父母猜一猜。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/811752.html
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