活動(dòng)目標(biāo):
1.通過欣賞樂曲,感受歡快、活潑的曲風(fēng),初步感受ABA結(jié)構(gòu)。
2.能聽辨三段音樂,合拍做動(dòng)作,體驗(yàn)小兔采蘑菇的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兔子胸飾人手一個(gè)、音樂、圖譜。
活動(dòng)過程:
一、猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒的興趣,引出主題
師:今天老師請(qǐng)來一位客人,你們猜猜它是誰(shuí)?長(zhǎng)耳朵、紅眼睛,走起路來蹦蹦跳,愛吃蘿卜和青菜。
師:真聰明,一猜就知道是小兔(出示小兔)。今天小兔要去干一件事情,我們一起來安靜的聽一段音樂,你來猜猜小兔在干什么?
二、欣賞樂曲,理解樂曲含意,感受ABA
。ㄒ唬┩暾蕾p樂曲,再講故事
提問:聽完音樂,你覺得小兔在干什么?它還會(huì)干什么?
師:小朋友說的都很好,王老師從樂曲里聽到了一個(gè)故事,我給它取了個(gè)好聽的題目《小兔采蘑菇》,小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇,在草地上開心地采蘑菇、吃蘑菇,吃完蘑菇后小兔子高高興興地回家了。
再次完整欣賞,教師加以簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示。
。ǘ┏鍪緢D譜,分段欣賞樂曲
1.欣賞A段音樂,感受音樂的歡快、活潑
。ㄟ^渡語(yǔ):小兔準(zhǔn)備要出門了,我們來聽一聽)播放A段音樂一遍。
師:你聽了以后感覺怎么樣?你覺得小兔的心情怎么樣?
師:對(duì)的,這段音樂歡快、活潑,聽了讓人很快樂。講的就是小兔出發(fā)去采蘑菇,小兔平時(shí)是怎么走路的?(豐富詞匯:蹦蹦跳跳)我們一起來學(xué)學(xué)。
出示圖譜,師幼一起看圖譜做動(dòng)作(2遍),小兔是跟著音樂一下一下跳的哦。
2.欣賞B段音樂,感受與A段的不同
。ㄟ^渡語(yǔ):小兔蹦蹦跳跳來到了草地上,來聽聽它在干什么?)播放B段音樂一遍。
師:這段音樂跟剛剛小兔跳著去草地上的音樂一樣嗎?小兔在草地上干什么?
師:是的,這兩段音樂是不一樣的,前面那段很歡快的音樂是小兔蹦蹦跳跳去草地上,這段音樂是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇。
出示圖譜,師幼一起看圖譜做動(dòng)作(2遍),小兔先采蘑菇再吃蘑菇。
3.欣賞A段音樂,初步感受ABA結(jié)構(gòu)
。ǔ酝昴⒐,小兔要干什么呢?我們來聽一聽)播放A段音樂一遍。
師:你覺得剛才的音樂熟悉嗎?你們聽過嗎?教師出示圖譜:對(duì)了,小兔要沿著原來的路回家,兩段音樂是一樣的,我們一起隨音樂來做做吧。
三、完整欣賞,感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)
(一)完整欣賞
師:讓我們完整的來聽聽這段音樂,聽聽哪段音樂是小兔出門跳著去草地上,哪段是小兔在采蘑菇、吃蘑菇,哪段是小兔回家了。小朋友可以坐在位子上用小手輕輕地做動(dòng)作。
。ǘ┏醪嚼斫釧BA
師:剛才你們聽到什么地方是一樣的?對(duì),第一部分和第三部分是一樣的,都是告訴小兔在跳的音樂,中間第二部分是小兔在采蘑菇、吃蘑菇。
四、表演游戲——《小兔采蘑菇》
1.師幼互動(dòng)——集體合音樂表演
師:我們一起合著音樂來表演《小兔采蘑菇》吧,注意聽音樂哦!
2.角色表演
師:我們都來當(dāng)小兔,貼上胸飾來跟在兔媽媽后面一起去采蘑菇、吃蘑菇吧,但要聽清楚音樂。哪里是告訴我們要出發(fā)了,哪里是可以采蘑菇、吃蘑菇了,哪里是回家哦。
師:小兔們回到家里休息休息吧!
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